詩意課堂，盡顯語文魅力－－荊公小學(xué)語文教研活動(dòng)系列之《搭石》

陳繼云

<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">小小搭石好風(fēng)景:</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a"> 平穩(wěn)擺放為他人，</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a"> 協(xié)調(diào)有序過搭石，</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">謙讓尊老顯美德!</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">　　2018年12月13日上午，荊公小學(xué)本學(xué)期最后一次全體語文教師教研活動(dòng)拉開了序幕。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">　　《搭石》這篇課文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，是一篇優(yōu)美的散文。夏麗萍老師的這節(jié)課，質(zhì)樸而不缺乏質(zhì)美。本節(jié)課設(shè)計(jì)頗具匠心，以“美”為切入點(diǎn)，貫穿課堂始終，讓學(xué)生自讀自悟，在尋找美、欣賞美的同時(shí)，感悟自然的美，感悟和諧的美，感悟心靈的美。</font></b></h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1 style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b>　　一、以“美”領(lǐng)路</b></font></h1><h1><font color="#ff8a00"><b> 教師以“美”為切入點(diǎn)，帶著學(xué)生走進(jìn)了小村莊，開始感受“搭石”，欣賞“搭石”，尋找美的畫面。</b></font></h1><h1><br></h1><h3></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>　　二、尋找“美” </b></font></h1><h1><font color="#ff8a00"><b> 從文本“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”著眼，發(fā)現(xiàn)“美”；再到“細(xì)讀”課文，尋找“美”；再到后來的“深讀”課文，探究美。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下層層深入，由“話”到“畫”，情感在美中得到升華。</b></font></h1><h3><h3><br></h3><h3><br></h3></h3><h3></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b> 三、感受“美”</b></font></h1><h1><font color="#ff8a00"><b> 夏老師帶著學(xué)生用朗讀來“走”搭石：抬起腳－－緊跟上去。沒有人踩腳，沒有人跌入水中。沒有人指揮，那么默契，那么有序，這就叫做—— 生：協(xié)調(diào)有序。創(chuàng)設(shè)情境理解詞語的教學(xué)方法活潑而有趣。<br></b></font><b><font color="#ff8a00"> 師生演讀“假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事?！鄙钊肴诵?，讓學(xué)生真真切切的體驗(yàn)到當(dāng)?shù)厝嗣篮蒙屏嫉男撵`。<br></font></b></h1> <h1 style="text-align: left;"><b><font color="#ff8a00">　　由散文，而詩歌，以更為優(yōu)美的文學(xué)形式，導(dǎo)引著學(xué)生去領(lǐng)略“一道風(fēng)景”，去感受“一方風(fēng)情”。再從文本到生活，鼓勵(lì)學(xué)生書寫生活中的美。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">　《搭石》一課的精彩演繹，讓人沉醉；</font></b>　</h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 課后評課環(huán)節(jié)，夏老師既闡述了本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，也反思了在具體實(shí)施過程中存在的不足，并真誠地希望各位聽課老師不吝賜教。</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 各年級組老師積極參與討論交流，并派代表進(jìn)行評課。既有對本堂課優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)的肯定，也發(fā)表了自己的獨(dú)特見解。</font></b></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>　　吳主任談道:</b></font><b style="color: rgb(255, 138, 0);">夏老師呈現(xiàn)出的課堂－－簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。以“走搭石”巧妙切入，“美”貫穿課堂始末，主線清晰，每一教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)樸而豐實(shí)。</b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">　　吳校長點(diǎn)評:夏老師風(fēng)采依然，嫻熟的演讀技藝值得大家學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我們年輕的“小語人”，課堂上要盡情的讓學(xué)生品讀課文，所謂</font></b><b><font color="#ff8a00">“書讀百遍，其義自見”，</font></b><b><font color="#ff8a00">利用多種形式的朗讀，來感悟文本。</font></b><b><font color="#ff8a00">美美的一堂課，為荊公小學(xué)本學(xué)期全體語文教師教研活動(dòng)，畫上了一個(gè)圓滿的句號。</font></b></h1>