廬江縣教育系統(tǒng)第三批人員赴合肥市蜀山區(qū)掛職之張玉明篇——走進(jìn)西園新村小學(xué)（第8期）

張玉明

<h3>　　2018年12月12日上午，合肥市蜀山區(qū)品質(zhì)教育教學(xué)項(xiàng)目第六次研修活動(dòng)在西園新村小學(xué)北校西園校區(qū)舉行。研修活動(dòng)由西園新村小學(xué)北校西園校區(qū)副校長(zhǎng)王大圣主持。各項(xiàng)目校及西園新村小學(xué)北校品質(zhì)教學(xué)項(xiàng)目組全體成員近70人參加了此次品質(zhì)教育教學(xué)研修活動(dòng)。<br></h3> <h3>　　蔡麗華、黃春姑、陳黃麗、張玉明等四位來(lái)蜀山掛職的同志觀摩了此項(xiàng)活動(dòng)。<br></h3> <h3>　　本次研修活動(dòng)是圍繞問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)進(jìn)行的。首先，由西小北校章崇遠(yuǎn)老師以一節(jié)小學(xué)作文教學(xué)為載體，章老師給大家現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)一節(jié)課例——《秋天的樹(shù)葉》，他課前布置學(xué)生收集樹(shù)葉和描寫(xiě)秋天的詩(shī)句，貼近學(xué)生生活，為教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)鋪平了道路。在指導(dǎo)觀察環(huán)節(jié)，注重觀察方式的多樣化和普遍化，通過(guò)學(xué)生自己觀察，同桌觀察再全班交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生觀察的積極性，取得比較好的教學(xué)效果。<br></h3> <h3>　　課后，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成了針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的問(wèn)卷，西小北校教學(xué)效果評(píng)估小組及時(shí)調(diào)取相關(guān)數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)問(wèn)卷結(jié)果。<br></h3> <h3>　　各項(xiàng)目校成員圍繞教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)重難點(diǎn)的達(dá)成、先有概念的轉(zhuǎn)化、自我系統(tǒng)打開(kāi)的策略以及問(wèn)題解決的能力培養(yǎng)等五個(gè)方面展開(kāi)研討，西小北校項(xiàng)目組成員繼續(xù)從六個(gè)不同角度分組討論。研討結(jié)束后，各組代表交流評(píng)議，既肯定了此次課例的成功之處，也指出了不足之處，并提出意見(jiàn)或建議。<br></h3> <h3>　　教研室語(yǔ)文教研員蘇家云老師對(duì)比上次研討，對(duì)此次課例所做的改進(jìn)表示認(rèn)可，同時(shí)給出了專業(yè)性的建議。蘇老師認(rèn)為理想的品質(zhì)教學(xué)課例應(yīng)該是目標(biāo)集中、把握學(xué)情、以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)、點(diǎn)撥精要、一課一得和提升素養(yǎng)的課例。<br></h3> <h3>　　上海市教育科學(xué)研究院普教所呂星宇博士在點(diǎn)評(píng)中指出，問(wèn)題解決能力實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)一系列的判斷過(guò)程變成問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考活動(dòng)。如我想寫(xiě)什么？還要做什么？怎么做？做好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？讓問(wèn)題鏈條帶動(dòng)學(xué)生觀察、思考、感悟。呂博士同時(shí)對(duì)蜀山區(qū)品質(zhì)教育教學(xué)項(xiàng)目組下一步活動(dòng)的開(kāi)展給予了細(xì)致的指導(dǎo)。<br></h3>