邵永紅校長的“心育”講座

千里草

<h1> 教育新常態(tài)下的“心”適應(yīng)</h1><h3> ——教師與學(xué)生心理健康</h3> <h3>邵永紅校長站在“心育”的理論高度，通過豐富多樣、切合實(shí)際的案例，闡述了班主任工作中“心育”的途徑和方法，詳細(xì)分析“心育”的影響因素，找出“心育”的對策與建議，讓我們正確地尋求職業(yè)幸福，深有體會，收獲滿滿。</h3> <h3>邵校長首先展示目前心育的問題與困惑，了解什么是心理健康，闡述為什么要開展心理健康教育。</h3> <h3>聽完邵校長的講座，讓我更加明白中學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號，作為教育工作者有責(zé)任挑起這付擔(dān)子，我們不能僅僅把工作停留在了解問題，分析問題的水平上，而是要著手嘗試去解決這些問題，使心理健康教育更具有實(shí)際的意義。在今后班主任工作中，多與學(xué)生進(jìn)行心理交融，深入了解學(xué)生，傾聽他們的內(nèi)心情感，以老師真誠的愛去開導(dǎo)他們，幫助他們?！獏墙ㄈA<br></h3> <h3>通過邵老師的講座，我深刻意識到學(xué)生心理健康教育的重要性，今后將培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！S家堅<br></h3> <h3>這次聽了邵老師的講座，受益匪淺。他不僅從心態(tài)對教師職業(yè)發(fā)展的決定作用，心理壓力，社會壓力的來源。而且講述了如何調(diào)整心態(tài)的幾種方法。今后我會更加注重對自己的心理健康摒棄消極的思想。只有教師有幸福感，才能給予學(xué)生更多的愛?！惙郊t<br></h3> <h3>通過聆聽專家的授課，反思自己日常思想狀態(tài)和教育行為，本次培訓(xùn)讓我調(diào)整了心理狀態(tài)，開闊了視野，以新的姿態(tài)迎接班主任日常工作?！獏菄?lt;br></h3> <h3>把鹽放在美味佳肴中品嘗，心理健康教育不是辦個板報或者口頭宣傳，而是需要讓學(xué)生參與其中，體驗(yàn)為主，進(jìn)而排除心理困擾和心理問題?！茺愌?lt;br></h3> <h3>教師應(yīng)該如何調(diào)節(jié)好自己的情緒，保持健康的心理，以良好的心態(tài)對待教學(xué)、對待學(xué)生…這時教師的職業(yè)幸福感就會油然而生，從而尋求職業(yè)幸福?！簢樝?lt;br></h3> <h3>本次學(xué)習(xí)收獲最大的就是讓我意識到二胎政策下應(yīng)該如何去預(yù)防孩子的心理“變質(zhì)”，讓我在今后的教育教學(xué)和生活中都受到極大的點(diǎn)撥?！闀苑?lt;br></h3> <h3>通過學(xué)習(xí)，了解心理健康與心理健康教育的區(qū)別，以及開展心理健康教育的原因，最后讓我們了解什么是幸福，并尋求屬于自己的幸福?！愌┣?lt;br></h3> <h3>通過邵校長的“心育”講座學(xué)習(xí)，感受最深的是利用豐富多彩的團(tuán)體拓展訓(xùn)練活動加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。在班主任工作中，注重結(jié)合學(xué)校的實(shí)際開展形式多樣的“心育”活動，不斷挖掘?qū)W生群體在心理健康教育方面的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自主教育，使“心育”活動開展更加貼近學(xué)生，更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈，提高“心育”的效果?！霰?lt;br></h3>