<h3> 每周三，中藝佩佩幼兒園邀請(qǐng)大朋友們一起學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，讓我們和孩子一起成長！</h3> <h3> 吼，可能是輪回，家族輪回。</h3><h3><br></h3><h3> 小時(shí)候在吼叫中長大的孩子，長大了也會(huì)吼自己的孩子。</h3><h3><br></h3><h3> 就如同我們覺得父母頑固不化一樣，我們也在頑固不化地對(duì)下一代執(zhí)行小時(shí)候受到的語言暴力。</h3><h3><br></h3><h3> 覺知過往，走出過往，改變當(dāng)下的教育方式，才能終結(jié)。</h3><h3><br></h3><h3> 有一個(gè)媽媽在朋友圈分享說：“親生的就是親生的??！上一秒鐘剛剛被我兇，下一秒又在我懷里叫媽媽?！?lt;/h3><h3><br></h3><h3> 孩子總是那么輕易地原諒父母。</h3><h3><br></h3><h3> 如果是你兇了同事或者其他親戚，沒一段時(shí)間，肯定是修補(bǔ)不好關(guān)系的，有的還因此反目成仇。</h3><h3><br></h3><h3> 也許正是因?yàn)槟苓@樣輕松地獲得孩子原諒，所以很多的父母就覺得吼吼孩子沒關(guān)系啊。</h3> <h3> 但是如果你知道孩子被吼后心里在想什么，那你在下次爆發(fā)前一定能控制住自己，因?yàn)殡m然一句吼能讓孩子馬上安靜下來，但是給孩子帶來的傷害，可能超乎想象。</h3><h3><br></h3><h3> 閨蜜的孩子剛上小學(xué)二年級(jí)，她給我說自從孩子上學(xué)后，感覺自己的脾氣差了很多：</h3><h3><br></h3><h3> 孩子早上賴床，催了兩次還不起來，就開吼；孩子做作業(yè)慢了、出錯(cuò)了、考試成績差了，都忍不住吼。</h3><h3><br></h3><h3> 因?yàn)橐郧耙矝]有什么學(xué)習(xí)壓力，所以孩子慢一點(diǎn)、懶一點(diǎn)也都沒太在意，但上學(xué)后學(xué)習(xí)壓力大啊，不催不行。</h3><h3><br></h3><h3> 可是每次一吼，看著孩子那怔怔的、可憐的樣子就心疼，而吼多了，孩子就低著頭哭也不說話，而且閨蜜發(fā)現(xiàn)孩子和自己的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)了，有什么事也不跟自己說了，以前那個(gè)貼心的小棉襖不見了，閨蜜心里很慌。</h3><h3><br></h3><h3> 有一天，因?yàn)橥嫱婢叩氖?，她又吼了小孩，孩子很委屈地鉆到了奶奶懷里，哭著說：“我不喜歡這個(gè)媽媽了，你帶我走吧?！?lt;/h3><h3><br></h3><h3> 孩子的話像針一樣刺痛了她！</h3><h3><br></h3><h3> 孩子的成長肯定是有這樣那樣的問題，急躁的自己卻用“吼”深深傷害了孩子，而且孩子不笨、不懶、不調(diào)皮，只是有時(shí)會(huì)有與眾不同的想法而已，為什么要用“吼”來解決分歧呢？</h3> <h3> 吼孩子，雖然就是一兩句話的事，但是卻會(huì)讓孩子覺得自己犯了大錯(cuò)，會(huì)讓孩子的積極性受到嚴(yán)重打擊，還會(huì)傷害和諧的親子關(guān)系。而更嚴(yán)重的問題不是表面上的那些，而是在以后，潛伏在孩子內(nèi)心里。</h3><h3><br></h3><h3> 做兒童心理咨詢的朋友跟我說：</h3><h3><br></h3><h3> 孩子的性格和心理創(chuàng)傷基本上都來自于童年，最多的是來自于父母，來自于不和諧的親子關(guān)系。</h3><h3><br></h3><h3> 在知乎上搜索關(guān)鍵詞“父母的語言暴力”，發(fā)現(xiàn)很多在父母“吼式”教育環(huán)境中成長的自述者，要么心懷恐懼，不知父母下一步會(huì)做出哪些瘋狂舉動(dòng)；要么畏首畏尾，做什么事都提不起興趣。</h3> <h3> 某些自述者這么寫道：</h3><h3> “我自知我媽語言暴力的可怕，但更可怕的是，我發(fā)現(xiàn)自己潛移默化地學(xué)會(huì)了她的語言習(xí)慣，無意識(shí)的時(shí)候也會(huì)把情緒帶到話語里，一字一句都在傷人.......我知道這樣下去只會(huì)把愛的人推得越來越遠(yuǎn)，可我難以自控?！?lt;/h3><h3> “于是我漸漸關(guān)上了心里的那扇窗，難過的時(shí)候試著自我安慰，寫日記，購物，獎(jiǎng)勵(lì)自己好吃的。我開始在家人面前沉默，試著逃離到家以外的地方，也要記得如果以后有幸自己組建了家庭，要呵護(hù)他，不能讓同樣的悲傷，發(fā)生在自己的孩子身上。”</h3><h3> “在外面看著還正常，在家里暴躁無比，和他們永遠(yuǎn)無法用溫和的語氣說話。自卑敏感，別人一句話都能刺痛我。喜怒無常，對(duì)別人防備心很重，只要傷害過我的人，永遠(yuǎn)別想再接近我?！?lt;/h3><h3> 很明顯的，正是父母的吼罵，讓親子關(guān)系差點(diǎn)到了不可挽回的地步，也讓孩子的性格發(fā)生難以逆轉(zhuǎn)的改變。</h3><h3>話語，不是一陣輕飄飄的風(fēng)，它是有力量的，它是有溫度的。</h3><h3> 它可以讓孩子感覺到春天一般的溫暖，也可以讓孩子置身于刺骨的冬天，像一把刀子傷害著孩子，而吼罵，就是那鋒利的刀子。</h3><h3>對(duì)于父母而言，吼叫或許只是1分鐘的事情，但對(duì)孩子而言，其傷害可能貫穿一生。蒙臺(tái)梭利博士說：每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯(cuò)誤對(duì)待造成的。心理學(xué)上也認(rèn)為，任何一種心理疾病，追根溯源，都是童年時(shí)的創(chuàng)傷。</h3><h3> 長期生活在"吼式"教育下的孩子，就像德國經(jīng)典繪本《一生氣就大吼大叫的媽媽》里的那只小企鵝。</h3><h3> 它被父母的吼叫嚇得魂飛魄散，內(nèi)心充滿恐懼與不安全感，雖然想張口說話，表達(dá)心聲和需要，但又擔(dān)心沒有人聽。</h3><h3>久而久之，只能以“不說話”來回避傷害。</h3><h3><br></h3><h3>那些被吼后不說話的孩子，容易形成這幾種性格：</h3><h3>做事優(yōu)柔寡斷，不自信；</h3><h3>懦弱，沒主見；</h3><h3>性格孤僻，不善交際和處理人際關(guān)系。</h3> <h3> 而更重要的是，這些孩子普遍沒有安全感，對(duì)親情有一種本能的排斥，在親子關(guān)系中不知道怎么和家人相處。</h3><h3> 愛之深，責(zé)之切。做父母的誰也避免不了吼孩子，如果孩子“打不哭罵不語”，我們就應(yīng)該提高警惕了。</h3><h3> 應(yīng)該如何做，才能“解救”那個(gè)受傷的孩子呢？</h3><h3> 放下身段，去安撫那個(gè)恐懼的孩子</h3><h3> 雖然我們都說要做一個(gè)慈父慈母，和孩子相親相愛，奈何，在親子教育中，稍不留神，就處成了塑料親情。</h3><h3> 一旦我們大聲吼了孩子，請(qǐng)記得給自己幾分鐘的緩和時(shí)間，待到情緒平復(fù)后，蹲下來，試著去抱抱你的孩子，告訴他：</h3><h3>“媽媽（爸爸）雖然吼了你，但媽媽（爸爸）對(duì)你的愛一點(diǎn)沒有減少，下一次，媽媽（爸爸）一定努力控制自己的情緒。”</h3><h3>引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒</h3><h3> 情緒是有能量的，父母吼孩子，傳遞給孩子的是負(fù)能量，孩子受負(fù)能量投射，感到恐懼，用“不說話”來抗拒這種能量。</h3><h3>但實(shí)際上，很多孩子沒有消化負(fù)能量的能力，長期不說話，只會(huì)讓負(fù)能量郁結(jié)于心。</h3><h3>當(dāng)傷害形成后，父母一定要事后補(bǔ)救。</h3><h3>心平氣和地引導(dǎo)孩子說出心中的真實(shí)想法，教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒、排解情緒，并鄭重地和孩子保證：這只是情感的交流，不是對(duì)錯(cuò)的糾正。</h3><h3>接納自己的不完美，也接受孩子的不完美</h3><h3> 每個(gè)人內(nèi)心深處都住著一個(gè)“完美小孩”，我們?cè)噲D照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，來教育自己的孩子，讓他按照自己心中的那個(gè)樣子生活成長。吼孩子， 其實(shí)是父母對(duì)自身的一種不接納。</h3><h3> 其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他只能是他自己，而不是我們的復(fù)制品，更不可能長成父母想要的樣子。</h3><h3> 不管是誰，在情緒煩躁的時(shí)候很難再去處理另一些讓自己不愉快的事情，在心情不好又面對(duì)孩子的“不乖”時(shí)，父母難免會(huì)簡單粗暴地處理問題。</h3><h3> 但父母應(yīng)該意識(shí)到，在工作與生活中難免遇到不愉快，需要給這種不愉快找到合適的出口，請(qǐng)不要讓無辜的孩子承擔(dān)你的負(fù)面情緒。接納不完美的自己，也接納孩子的不完美。</h3> <h3> 以下是一些具體的建議：</h3><h3>1. 每天回家之前先將自己的負(fù)面情緒說出來，意識(shí)到這些負(fù)面情緒是控制脾氣的第一步。</h3><h3>2. 如果遇到孩子做錯(cuò)事，要將自己的心理活動(dòng)呈現(xiàn)出來。例如：“寶寶，你故意打碎了杯子，爸爸/媽媽現(xiàn)在挺生氣的。因?yàn)橹筮€要再花錢去買杯子，你的行為造成了家里額外的開銷，所以爸爸/媽媽認(rèn)為你這樣做是不對(duì)的?！钡鹊龋@樣既能在敘述過程中平靜下來，也是和孩子交流的一種方式。</h3><h3>3. 試著為這些負(fù)面情緒找到出口及解決方法。成人通常在發(fā)泄情緒以后會(huì)感覺好受一些。因此，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自己有負(fù)面情緒時(shí)，可以用跑步、做家務(wù)等健康的方式發(fā)泄出來，等理智回來了，再考慮應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。</h3><h3>4. 當(dāng)自己非常憤怒的時(shí)候，在心里默數(shù)30秒再開始講話。如果自己的情緒尚未處理好就要解決孩子的問題，可以坦誠但盡量溫和地告訴孩子：“我現(xiàn)在心情不好，可能會(huì)罵你而讓你很難過，我不想讓這件事發(fā)生，所以我們一起安靜10分鐘?！?lt;/h3><h3>心理學(xué)上有個(gè)詞叫“南風(fēng)效應(yīng)”：</h3><h3>北風(fēng)和南風(fēng)比威力，</h3><h3>看誰能把行人身上的大衣脫掉。</h3><h3>北風(fēng)吹出了刺骨的冷風(fēng)，</h3><h3>行人因?yàn)楹ε潞?，所以裹緊了大衣；</h3><h3>而南風(fēng)吹出了柔和的微風(fēng)，</h3><h3>行人覺得很溫暖，便解開了大衣。</h3><h3>教育孩子也是一樣：請(qǐng)用春風(fēng)化雨般的溫柔，潤物于無聲！</h3><h3>給他愛，給他力量，給他信心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)南風(fēng)雖然柔和無力，卻能化為繞指柔，讓孩子在風(fēng)中起舞！</h3>
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