<h3> 記憶中的天下大同有歷史悠久，超凡脫俗的云岡石窟；有巖巒萬重，詭怪難測的恒山；有蜃樓疑海，鳥道沒云的懸空寺……而如今才發(fā)現(xiàn)這里更有博學(xué)多才，卓爾不群的教師隊(duì)伍。<br></h3> <h3> 2018年12月11日，我們有幸聆聽平泉一小李靜、劉有時(shí)、李愛霞三位名師的閱讀、習(xí)作指導(dǎo)課。</h3> <h3> 書香校園，潤澤心靈。課前，五年級(jí)小朋友鏗鏘有力的“讀國學(xué)，誦經(jīng)典”為此次閱讀指導(dǎo)課拉開了帷幕。正如季羨林所說:“兒童經(jīng)典學(xué)習(xí)正將文化的種子播撒在孩子的心里，播散在希望的田野上，春華秋實(shí)，它的作用在不久的將來必會(huì)凸現(xiàn)。”</h3> <h3> 首先，李靜老師向我們大家展示了《好心眼巨人》整本書閱讀指導(dǎo)課。李老師，用真誠而親切的教學(xué)態(tài)度，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍；用規(guī)范、流暢、清晰而富有韻味的教學(xué)語言 ，指導(dǎo)豐富、有活力的閱讀課堂。<br></h3> <h3> 她采用不同的教學(xué)形式，將課堂環(huán)節(jié)巧妙結(jié)合在一起。無論是課堂導(dǎo)入還是作者簡介，無論是封面閱讀還是目錄瀏覽，無論是精彩分享還是片段賞析，她都將自己對(duì)主人公的解讀、對(duì)故事情節(jié)的梳理貫穿其中，使整堂課環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，最終達(dá)到激趣的效果。</h3> <h3> 劉有時(shí)老師執(zhí)教的《小王子》，根據(jù)二年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備，全程間歇性使用游戲激趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。</h3> <h3> 此外，劉老師在片段體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，采用多種多樣的朗讀方式:學(xué)生自讀；師生分角色讀；小組再讀……讀中思，讀中悟，讀中得。</h3> <h3> 兩堂閱讀課后，學(xué)員與老師進(jìn)行分享交流。大家踴躍發(fā)言，積極探討今后的閱讀教學(xué)之路該如何走。</h3> <h3> 隨后，李老師帶領(lǐng)我們一行眾人進(jìn)行跟崗實(shí)踐。步入六年級(jí)教室，空氣中彌漫著濃濃的書香，每一顆分子上跳躍著孩子們求知的微笑……</h3> <h3> 下午，羅麗琴老師執(zhí)教的《XX的自述》，重點(diǎn)讓學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用說明方法說明事物特點(diǎn)。</h3> <h3> 她端莊的教學(xué)態(tài)度，嫻熟的教學(xué)技能，精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，讓每一位學(xué)員嘖嘖稱贊。</h3> <h3> 在學(xué)員提出作文教學(xué)困惑時(shí)，羅老師耐心的答疑解惑。羅老師豐富的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淵博的文化知識(shí)，深深感染到我們每一個(gè)人，點(diǎn)燃了我們教學(xué)探索的熱情。</h3> <h3> 彈指間，學(xué)習(xí)之旅向我們揮手告別。踏著落日的余暉，我們帶著滿懷的好心情，好記憶，好收獲攜手向教育的新方向邁去……</h3>
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