<h3>送教上門，是學(xué)校與家庭共同教育好重度殘疾孩子的一道橋梁。根據(jù)教育扶貧工作要求，結(jié)合學(xué)校工作實際，經(jīng)學(xué)校研究決定，對我校轄區(qū)內(nèi)五個殘疾學(xué)生給予送教，由校長:賀榮，副校長:朱汝洪攜蒙秀萍、范文秀、黃鑫、曾尚竹等老師組成送教上門團隊。通過送教，我們能了解到弱勢群體的生活、學(xué)習(xí)狀況，更能感受到這些弱勢群體家庭對溫暖的渴望。送教，不僅僅是送的一種教學(xué)方式，更重要的是送黨的教育形象，讓這些重度孩子不在學(xué)校卻能享受到學(xué)校的教育，使他和他的家庭感到?jīng)]有處在一個“被遺忘的角落”。因此，“送教上門”工作要長久的、持之以恒的開展下去，還要注意三點：一要有愛心?！皭凼菬o聲的語言”。只要有愛，我們這些殘疾孩子才能沐浴到陽光；二要有耐心。送教的重度殘疾孩子，相對比在校的智障生要難教得多，想一蹴而就是不可能的，一個知識點、一個康復(fù)動作可能要教幾十遍，甚至還不一定教得會，教師不能急躁，要“文火慢燉”；三要有恒心。送教不是一時半會兒的事，可能一個學(xué)生終身都需要我們教師去送教，哪怕他的年齡過了義務(wù)教育階段，因為時間久了，家長離不開我們，學(xué)生離不開我們，我們的良心會讓我們的“送教”無法停止。學(xué)生在教師的心中不是可有可無的，孩子看到教師到來時的激動、興奮，縈繞我們的腦海，孩子潛在的一臉茫然，糾結(jié)于我們心胸，更看到家長因忙于生計而對孩子的聽天由命的無奈。孩子無法選擇家長，但我們卻有為他們選擇教育方式的責任。堅持鍛煉身體，一定會健康！<br></h3> <h3>賀榮:孩子，讓老師和你一起做，快樂就在運動中！????</h3> <h3>筆是這樣握的</h3> <h3>慢慢來，多練練就會了。??????</h3> <h3>朱汝洪:孩子，寫字要從筆畫開始。。。</h3> <h3>蒙秀萍:認識顏色，給生活添色????</h3> <h3>范文秀:孩子，老師說給你聽！</h3> <h3>曾尚竹:孩子，讓我們一起努力吧！</h3> <h3>路漫漫其修遠兮。“送教上門”需要我們做的事有很多，讓我們懷揣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛情懷，一起去探索，一起去追尋，共同為我們的送教對象托起美好的明天。</h3>
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