<h3> 每天閱讀繪本是一個很好的習慣，但是每次都是翻閱幾次孩子們就不感興趣了，最后和孩子們商討制做書籍，孩子們通過觀看繪本了解繪本的封頁、作者、出版社、頁數等。從自身的體會來畫出自己對繪本的理解，然后添加自己的想象和話語。通過所看到形式最后呈現出來，最后我們就開始了制作書籍之旅。。。<br></h3> <h3>家萌幾乎每天都會進圖書區(qū)，家萌開始制作圖書中的《鴨子和雞的故事》
</h3><h3>1、它們之間在爭吵，最后又變成好朋友，
</h3><h3>2、小鴨子出去找朋友小雞玩。
</h3><h3>3、小雞不在家最后出去要找小鴨子出去玩。
</h3><h3>4、小鴨子來到小雞家，看見沒有人。
</h3><h3>5、小雞和小鴨子要出去小豬家里去玩，后來到小豬家，小豬在睡覺，小雞和小鴨叫小豬起床，最后小豬滾到到地上摔了個屁股蹲，它醒了最后小雞、小鴨子、小豬一起出去玩了。</h3> <h3>原子也被制作繪本吸引了，當我過去時我看到原子拿著剪刀在剪紙。我很好奇說：“原子你在干么，怎么不制作繪本？”他說：“我在剪紙沒有小紙了?！蔽乙豢瓷厦嬗镁€一分四份，我問這個有什么用。他說這樣用線畫好了就能剪齊了，原子的方法用的很好??！孩子們的潛力是很大的！</h3> <h3>家萌繪本《警用大炮》
</h3><h3>1、人類的城市要下雨
</h3><h3>2、大樹和人類在一起生長
</h3><h3>3、人類在草坪上散步
</h3><h3>4、藍藍的大海天上還有海鳥
</h3><h3>5、天上有藍藍的云彩和太陽。有綠綠的草地還有一個房子
</h3><h3>6、消防車看到高樓上著火了，它們在滅火
</h3><h3>7、警車在到處的巡邏他們在抓壞人
</h3><h3>8、警用大炮船在盡情的抓壞人</h3> <h3>家萌是一個很內向不善于表達，生活在自己的小世界里的孩子。通過制作繪本家萌把自己的內心想法都繪畫出來，然后通過回顧真理環(huán)節(jié)分享和記錄他的作品他更加自信，在區(qū)域里和小朋友一起講解他的故事作品。慢慢的家萌的語言表達能力也提高了很多。</h3> <h3>張瑤和衣伊一起制作繪本《大腳丫跳芭蕾》張瑤說：“我最喜歡跳舞和畫畫，衣伊我最喜歡跳舞和英語。兩位小朋友把自己跳舞的樣子畫到自制的繪本里面，張瑤說：“我希望我會像貝琳達一樣能上舞臺表演，可是我上臺總是害怕也很緊張?！币乱廖矣袝r也很緊張，不過跳著跳著就不害怕了，不過有很多的小朋友一起跳我就不害怕，單獨跳我就很害怕，心特別的緊張。就怕跳錯了。兩位小家伙一邊探討一邊制作繪本。</h3> <h3>宋志辰《心中的題目》
</h3><h3>1、 陳振燚在過山洞是發(fā)現警報最后嚇哭了
</h3><h3>2、我在看電視也開始表演節(jié)目
</h3><h3>3、然后我開著警察出去旅游了
</h3><h3>4、有一個壞人我出去抓他，我抓他把他關起來了
</h3><h3>5、我再說太陽之光給我力量，太陽開始發(fā)光了
</h3><h3>6、我看見很多小魚尾巴上長的刺刺，我開始追小魚，我開的船開始上岸了。</h3> <h3>圖書區(qū)中的小篇章.……</h3> <h3>在制作繪本的基礎上，我們又添加了如果……的暢想，孩子們結合自己的生活經驗和興趣點，有了自己的思考和語言表達，并用繪畫的方式表征出來，孩子們的關注點從物品到感受，表達有了層次的飛躍，并經由此，對繪畫表征自己的所見所思，有了強烈的興趣。孩子們的創(chuàng)造力、想象力都不斷的提升。</h3><h3>原子:如果我是一個工人，我會讓每一個地方都有樓房。</h3> <h3>張瑤:如果我是一個螢火蟲，我會迎著風兒隨風飄揚。</h3> <h3>樺仔:如果我是一只海豚，我會在大海里暢游。</h3> <h3>如果我有一座城堡，我可以跟帥氣的王子結婚。</h3> <h3>官政揚:如果我有一個消防站，我就是里面的消防員。</h3> <h3>馬晨軒：如果我是一個天使，飛得很高。我能看見房子，蘑菇還有高大的大樹和小草。</h3> <h3>郭柯言：如果我是城堡里公主我會管著所有的士兵。</h3> <h3>馬晨軒:如果我是一個公主我會和王子在長城上走，公主走的快，王子走的慢，公主上去了，王子還在下面，公主看見白云下起了雪。</h3> <h3>孫一萂：如果我是一只美人魚我會和小魚一起游來游去</h3> <h3>書能開啟心靈之門，這也是老師最初的意圖，希望通過講故事了解孩子，也讓孩子養(yǎng)成堅持閱讀的習慣，在閱讀氛圍的浸潤中，孩子萌發(fā)生成了自己做書的興趣，進而引發(fā)熱潮，紛紛將自己的生活和想象繪畫出彩帶給孩子們很大的成就感。</h3> <h3>總之，書是人類進步的階梯，我們希望孩子們能愛上書！</h3>
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