飄動的音符精彩的課堂——第十二屆海南省中小學音樂課堂教學評比（2）

林詩妍

<h3>清晨，醒過來 </h3><h3>有陽光，有溫暖，有期待 </h3><h3>今天還有好多好多的事情想要做 </h3><h3>只覺得世事如此之美好 </h3><h3>美好到讓人不忍打擾。</h3> <h3 style="text-align: center; ">早早就到達會場等待觀摩的教師?????</h3> <h3>第一堂《采山》</h3><h3>課型：唱歌</h3><h3>授課年級：三年級</h3><h3>授課教師：吳之琳（定安龍門中心）</h3><h3> 吳老師的導入環(huán)節(jié)由一首《采蘑菇的小姑娘》律動導入，在新授環(huán)節(jié)采用了闖關獲得"蘑菇贊??"的方式，大大調動了學生學習、探究音樂的興趣。</h3><h3><br /></h3> <h3>　　擴展環(huán)節(jié)有小樂器（沙錘、碰鈴、雙響筒）給歌曲伴奏，先進的教學手法，精彩的教學內容給了學生滿滿四十分鐘的體驗，這就是音樂課跟其他課堂不同之處，也是其他課堂所代替不了的。</h3> <h3>第二堂《快樂的潑水節(jié)》</h3><h3>課型：綜合</h3><h3>授課年級：四年級</h3><h3>授課教師：陳杰特（樂東千家中心）</h3><h3> 小學課堂里男老師還是比較吸引眼球的，況且還是穿了民族服飾的男老師，看著孩子們一雙雙充滿期待的眼神，就知道他們將在本課收獲許多的快樂！果不其然，他們不但學習了傣族歌曲，還學跳了傣族舞蹈，更是感受到了傣族人民的熱情??以及潑水節(jié)對于傣族人民的非凡意義。</h3> <h3>第三堂《拉庫卡拉查》</h3><h3>課型：綜合</h3><h3>授課年級：初一</h3><h3>授課教師：何秋瑩（瓊海海桂學校）</h3><h3> 《拉庫卡拉查》是一首墨西哥????的民歌。明快的節(jié)奏、歡暢的旋律??給了人們熱情奔放的感覺。</h3> <h3>　　本堂課何老師利用非洲鼓、沙錘、手鈴以及墨西哥的特色服飾，調動了學生參與表現(xiàn)音樂的積極性，培養(yǎng)了學生的音樂表現(xiàn)能力。通過感受墨西哥音樂的風格特點，讓學生體驗了拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元化的了解。豐富的課堂內容，多彩的教學手法，學生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得對音樂的直接經驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關知識和技能、領悟音樂內含、提高音樂素養(yǎng)打下良好了的基礎。</h3> <h3>第四堂《軍民團結一家親》</h3><h3>課型：綜合</h3><h3>授課年級：初三</h3><h3>授課教師：張才智（儋州第五中學）</h3><h3> 《軍民團結一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中的一首歌曲。歌曲表現(xiàn)的內容是眾多椰林寨的婦女到娘子軍連來慰問紅軍戰(zhàn)士，并將親自編織的斗笠送給戰(zhàn)士的場景。</h3> <h3 style="text-align: center; ">學生學習"斗笠舞"基本動作</h3> <h3>　　舞劇是以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，融合音樂、戲劇、美術等藝術形式，表現(xiàn)特定人物及戲劇情節(jié)的綜合性表演藝術。張老師通過播放有音樂及沒音樂的視頻選段，讓學生感受到舞劇音樂的重要性。舞劇里沒有音樂就感受不到作品表現(xiàn)的內容及情感的表達，所以舞劇音樂在表現(xiàn)思想內容、發(fā)揮戲劇情節(jié)、塑造人物形象及性格上發(fā)揮著重要作用，因此音樂被稱為"舞蹈的靈魂"。</h3> <h3 style="text-align: center; ">師生共同表演</h3> <h3>第五節(jié)《雪絨花》</h3><h3>課型：綜合</h3><h3>授課年級：初二</h3><h3>授課教師：張娜虎（熱帶海洋學院附中）</h3><h3> 雪絨花是一種菊科曹門植物。因生長在阿爾卑斯山脈海拔超過1700米的巖石地表上，故見過雪絨花的人都被譽為英雄。因此，雪絨花象征著勇敢，被奧地利人信奉為國花。</h3><h3> 雖然是3/4拍，但是歌曲的情緒優(yōu)美柔和，充滿深情。張老師通過《音樂之聲》的故事講述，讓學生對歌曲的情感有所掌握，并在教學過程中不時用故事人物的心情來提示學生唱歌時對于情感的處理。</h3> <h3>第六節(jié)《青春舞曲》</h3><h3>課型：綜合</h3><h3>授課年級：初二</h3><h3>授課老師：周潔（臨高第二中學）</h3><h3> 《青春舞曲》本是一首新疆短小精悍的歌曲。1939年，中國西部歌王王洛賓在對西部音樂的整理時，搜集到這首新疆民歌，后將它改編成漢語歌曲。</h3><h3> 歌曲的內容主要表達的是青春流逝一去不復返，但是又表現(xiàn)出了維吾爾族人民樂觀，積極向上的一種精神面貌，歌詞和旋律都是采用了多次的反復以及模進手法來進行的。</h3> <h3>　　周老師在導入環(huán)節(jié)跳了一曲新疆舞蹈《花兒為什么這樣紅》，激起了學生學習新疆音樂的興趣。通過節(jié)奏的練習，肢體語言的加入，使整堂課充滿了活力與動感。</h3> <h3>第七節(jié)《卡門序曲》</h3><h3>課型：綜合</h3><h3>授課年級：初二年級</h3><h3>授課教師：趙嬋（澄邁福山中學）</h3><h3> 《卡門序曲》管弦樂曲，是法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲。開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場時的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內興奮活躍的氣氛。</h3><h3> 趙老師自然、親切的教態(tài)，抑揚頓挫的語調，以及高超的課堂駕馭能力，使學生對音樂作品深入理解并且激發(fā)了學生的情感共鳴，體驗到了音樂的美感。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，鼓勵學生音樂創(chuàng)造，大大提高了學生的創(chuàng)新能力。</h3> <h3>第八節(jié)《雷鳴電閃波爾卡》</h3><h3>課型：欣賞</h3><h3>授課年級：初一</h3><h3>授課教師：楊泳言（民大附中陵水分校）</h3><h3> 《雷鳴電閃波爾卡》，奧地利作曲家小約翰施特勞斯的這首速度很快的舞曲，是最著名的波爾卡舞曲之一。</h3> <h3>　　楊老師緊緊圍繞主題，以審美為核心，精心建筑探究過程，教師引導得法，學生學習積極主動，較好的完成了本課時的教學任務，比較充分地體現(xiàn)了新課改"以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重教學實踐"等教學先進理念，讓本人受益匪淺。</h3> <h3>第九節(jié)《黃河大合唱》</h3><h3>課型：鑒賞</h3><h3>授課年級：高一</h3><h3>授課教師：宋瑞環(huán)</h3><h3> 《黃河大合唱》是冼星海最重要的也是影響力最大的一部交響樂代表作。作于1939年3月，并于1941年在蘇聯(lián)重新整理加工。這部作品由詩人光未然作詞，以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災難，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，并向全中國全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號，從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象。</h3><h3> 聽了《黃河大合唱》，我覺得每一個華夏兒女都會心潮澎湃，熱血沸騰！黃河是中華民族的母親河，是中國人民不屈不撓永遠壓不跨打不倒的象征。重聽《黃河大合唱》，更感受到了中華民族在困境中怒吼的力量。我不由得聯(lián)想到中華民族精神。中國是一個有著五千多年燦爛文明的國家，我們偉大的民族是一個不屈不撓、歷經磨難而自強不息的民族。鴉片戰(zhàn)爭以來，中華民族不甘忍受恥辱，前赴后繼，用血肉長城驅逐了侵略者，譜寫了一曲曲悲壯的戰(zhàn)歌。</h3> <h3>第十節(jié)《非洲歌舞音樂）</h3><h3>課型：欣賞</h3><h3>授課年級：高一年級</h3><h3>授課教師：劉洋（海南農墾中學）</h3><h3> 非洲音樂原生態(tài) 、隨性、直白、節(jié)奏強烈，多配合手鼓和快速劇烈的身體運動，多有擬動物聲音的高喊加入音樂，十分奔放、感染力強。</h3><h3> 劉老師在教學中由淺入深、由單線變多線的節(jié)奏教學，并未變得一團糟，而是越上越精彩，將節(jié)奏這一難點解決得很好，最后用師生合作的方式表演非洲音樂，體現(xiàn)"演員與觀眾"融為一體，可謂畫龍點睛！</h3> <h3>　　音樂學科是一門綜合藝術,它不僅需要學生的各個感官都積極參與,而且更需要學生形成一股合力,用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天,如何在課堂上給學生留點"交往"空間,引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,進行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。今天的十堂課，從小學到高中，每個老師都給我們呈現(xiàn)了最前沿的教學手法。縱觀整個課堂，學生的音樂素養(yǎng)很高，作為老師的我們，需要不斷地學習，否則就要被學生超越了。</h3>