研幼兒學(xué)習(xí)行為促幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)——金童幼兒園現(xiàn)場教研展示活動圓滿完成

我挑我的

<h3>當(dāng)我們的教研從目光聚焦老師“如何教”慢慢轉(zhuǎn)向幼兒“如何學(xué)”時；當(dāng)我們試圖通過觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，識別解讀幼兒的學(xué)習(xí)行為時；當(dāng)我們追求如何提升教師教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒良好行為品質(zhì)培養(yǎng)時，有幸迎來了區(qū)大班中心組的專家同行們，參與到我們今天的現(xiàn)場教研活動中，與我們一起探討研究！</h3> <h3>輕松愉快的游戲化的教學(xué)環(huán)境，詼諧幽默的教師個人風(fēng)采，層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，精彩紛呈的思維碰撞。無不牢牢的吸引著活動中的孩子和觀摩的老師們……</h3> <h3>大班孩子的商量分工合作！??</h3> <h3>“有心”“有度”的叢菁老師通過個別化學(xué)習(xí)中的案例，與大家分享“多緯度、多角度”思考的經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3></h3><h3>在教研組長仲老師的組織引導(dǎo)下，老師們暢所欲言，各抒己見……<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>在研討和碰撞中，老師們學(xué)會了觀察孩子，清晰了行為識別、豐富了支持策略！??????<br></h3><h3></h3> <h3>袁敬老師對我們本次現(xiàn)場教研活動給予了高度的評價與肯定，同時也指出了今后努力的方向。相信老師們的專業(yè)素養(yǎng)定會在一次次的研討碰撞中得到提升。</h3> <h3>良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成遠(yuǎn)比知識儲備更為重要。它不僅能令我們當(dāng)下得益更能讓我們終身受益！??</h3>