<h3>小鹿之旅<span style="line-height: 1.8;">――史若琛</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">記錄教師:張潔</span></h3><h3> </h3> <h3> </h3><h3> 九月份,曉月班迎來了一位可愛、帥氣、活潑的小男生。他的名字叫史若琛,小名叫琛琛。</h3> <h3>琛琛剛進班的第一天特別的調(diào)皮,一點規(guī)矩都沒有。進班后剛開始情緒沒事,一會兒要找媽媽,我就抱著琛琛,琛琛不斷的動不讓抱。在我坐在地上抱著琛琛的時候,他用頭一頂,把我的嘴唇給磕破了。他還有動手打小朋友的習(xí)慣,第一天連推了三位小朋友。當時真的感覺受不了,對老師誤傷沒事,但對于其他的小朋友是不可以有這樣的行為的。當時特別的傷心,就去找園長訴說,不想要琛琛在自己的班級。就去找劉園長反應(yīng),劉園長非常耐心的跟我講解,我們不能放棄每一個孩子,你可以找一位老師專門看著琛琛。與家長多溝通,去家訪了解一下他的家庭環(huán)境。</h3> <h3> </h3><h3>聽了劉園長給的方法,自己試著客服困難,試著接受琛琛。專門找老師看著琛琛,陪琛琛一起吃飯,一起選擇工作。</h3> <h3>一周后,我們?nèi)ヨ¤〖疫M行了家訪,了解了琛琛的家庭環(huán)境。原來琛琛在家也是和在幼兒園一樣沒有規(guī)矩,在家到處跑,到處大聲喧嘩。甚至打他的小弟弟。于是就跟琛琛的媽媽溝通,試著多陪一下琛琛,與琛琛多溝通。告訴他做事的正確方法并講規(guī)則。</h3> <h3> 琛琛的語言發(fā)展的比較慢,自理能力也比較差,不太會小便。只會說兩個字的必須,不會表達,只會用動作表示。更不會坐著上課。連自己的名字也說不清,問他叫什么名字。他只會回答琛琛兩個字,而且不太清晰。</h3> <h3> 經(jīng)過一段時間時間的培養(yǎng),琛琛在上課的時候,慢慢的能坐幾分鐘。選擇工作是能短暫的做一會兒。小便也不尿褲子了,與小朋友可以坐一起,不推、不打小朋友了。</h3> <h3>琛琛媽媽看到琛琛小小的進步時,感到特別的欣慰。琛琛到現(xiàn)在來幼兒園已經(jīng)兩個月了,琛琛從只會說兩個字,到現(xiàn)在可以說完整的一句話,例如:我吃好了大家請慢用。老師請幫幫我。我今天選擇一項有意義的工作是。老師琛琛想吃饅頭。能夠背誦古詩,回家做大頭大頭下雨不愁的手指游戲。</h3> <h3> 自理能力從什么也不會,到現(xiàn)在可以自己穿鞋子、穿褲子。從老師陪著、哄著入睡,到現(xiàn)在可以自己睡覺,音樂響起,就立刻起床穿衣服。穿不上會和老師說:老師請幫琛琛穿衣服。</h3> <h3>琛琛 從自己不會選擇工作,到現(xiàn)在自己可以安靜的選擇15 鐘。遇到困難向老師尋求幫助。給我印象最深的就是選擇科學(xué)文化領(lǐng)域中魚的嵌板的工作,琛琛遇到困難不會拼擺,走到老師的跟前說:“老師幫忙”。我在操作的同時,告訴琛琛拼擺的方法,請琛琛自己嘗試,結(jié)果琛琛很快就拼擺上了,當方向不對時,琛琛會旋轉(zhuǎn)。拼擺后琛琛特別的有成就感。</h3> <h3> 秋季運動會,是琛琛入園以來的第一次活動。全園小朋友做操時,琛琛到處亂跑,打擾老師,一點都不聽話。到現(xiàn)在琛琛每天可以站到自己的小點上做四首音樂的律動。</h3> <h3>現(xiàn)在看到琛琛的成長與進步感到無比的欣慰,也特別的有成就感。從琛琛媽媽剛開始對我的不是很認可,到現(xiàn)在非常的認可與信任。這都是蒙氏教育的魅力。</h3>
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