黃岡市“閱讀與表達教學實踐研究”課題實驗研討會

姜芯兒

<h3>　　2018年11月29日，冬陽暖融融，黃岡市“閱讀與表達教學實踐研究”課題實驗研討會在黃岡市東坡小學拉開帷幕。</h3> <h3>　　從活動手冊里了解到上午是四節(jié)閱讀導讀課。在開題交流會上聽過麻城二小趙老師的《小王子》導讀課，印象深刻，記憶猶新。趙老師循循善誘的指導、抑揚頓挫的語言讓人如沐春風，聽完也是深深折服、思考良多。</h3><h3> 首先是來自黃岡市東坡小學的龍婷老師為我們帶來《瘋狗浪》整本書導讀。龍婷老師通過連接重要情節(jié)、帶領孩子了解作者、部分章節(jié)的導讀、聆聽片段等方式激發(fā)孩子閱讀的期待，努力播下孩子們喜愛閱讀的種子。印象深刻的是有一個環(huán)節(jié)，龍老師為孩子們播放《別了，船花》的音頻，在舒緩的音樂聲中，孩子們靜靜地聽著，聽完以后還有一個小女孩兒告訴老師：“聽得心都軟了。”這不正是閱讀的境界嗎？</h3> <h3>　　第二節(jié)課是來自黃岡市實驗小學的陳勝強老師帶來《夏洛的網(wǎng)》課外閱讀指導課。陳老師通過猜、尋、演、賞的方法帶領孩子們慢慢走進書中的世界，引導孩子們了解“夏洛不僅是用絲織網(wǎng)，更是用生命在織網(wǎng)”。市實驗小學的舒劍萍老師評課，她認為閱讀課應該遵循兒童世界，導讀課應該是為孩子開門的過程，通過老師的引領，孩子們能看到芬芳，聞到花香。</h3> <h3>　　</h3> <h3>來自羅田縣三里畈小學的方勝蘭老師為我們帶來《柳林風聲》的導讀課。方老師在課前朗誦的一首小詩《喜歡》一下子拉近了與孩子們的距離。她的教學語言斬釘截鐵，教態(tài)從容大氣，通過讀章節(jié)、畫經(jīng)歷、觀看電影片段帶領孩子感受書中個性鮮明的人物、一波三折的情節(jié)和優(yōu)美如畫的環(huán)境，讓孩子們收獲了一路驚喜，讓與會的老師眼前一亮。評課的老師認為“把書介紹給孩子們，我們的工作才剛剛開始?！?lt;/h3> <h3>　　讓我印象最為深刻的是來自黃岡市浠水縣實驗小學的王麗老師，為我們帶來的《城南舊事》整本書閱讀指導課。上課伊始，王老師如潺潺流水、溫柔細膩的聲音就仿佛把我?guī)Щ亓四莻€老北京里的故事。課前猜書的環(huán)節(jié)孩子們大顯身手，十分踴躍。王老師通過運用猜讀法、展示名人書評、創(chuàng)設情境和營造氛圍以及關注需要特質等方法帶領孩子們慢慢地走進、靜靜地閱讀、思考。同時王老師也對孩子們進行了閱讀方法指導，也就是她在自己班上帶領孩子們的做法，如完成思維導圖、閱讀記錄卡等，為孩子們走近英子的故事打開了一扇明媚的窗。我原本讀過這本書，也很喜歡，聽完王老師的課，我也有了重溫的期待。</h3> <h3>　　下午為我們呈現(xiàn)的三節(jié)課是語文教學示范課。來自武穴市實驗小學的袁曉英老師通過帶領孩子抓動作讀、抓兩處對話讀、讀獨白進行長文短教，直奔課文重點和難點，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)雅、大氣、扎實的課，袁老師在課上說的：“我們看問題不僅要知其然，更要知其所以然?！弊屛腋惺茴H深，她鼓勵式的引導教學也讓我獲益良多。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　來自團風縣團風小學的劉丹老師為我們帶來的是《大自然的聲音》，課前“聽聲音、猜畫面”的游戲讓孩子們興趣盎然，在認讀詞語的環(huán)節(jié)，劉老師引導孩子們帶著感受去讀詞語，就能讀出不一樣的韻味與感覺。在初讀課文的環(huán)節(jié)，劉老師帶領孩子們通過自由讀、抓關鍵詞讀、抓關鍵句讀等方法整體感知課文。在精講課文第二自然段的環(huán)節(jié)，劉老師帶領孩子們進行讀寫結合，在讀中指導寫字，在讀中指導寫句子，在總結部分進行寫法的總結，并指導孩子們進行小練筆。整堂課就像來自大自然的風之曲，舒緩自然、清新優(yōu)美。</h3> <h3>　　來自紅安實驗小學的李婉老師為我們帶來的是《胡蘿卜先生的長胡子》。這一課為部編版三年級上冊的一篇自讀課文。李老師設置了回顧方法、解題猜測、推測情節(jié)和運用方法續(xù)編故事四大教學環(huán)節(jié)，充分調(diào)動孩子們的想象力，打開孩子們心中另一片童話世界，教會孩子在閱讀中運用猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿樂趣。</h3><h3> 評課之后，有課題實驗的老師做了課題中期總結匯報，圖文并茂，我們學習到了許多先進經(jīng)驗與方法。</h3><h3> 第一天的試聽盛宴讓人收獲滿滿，如醍醐灌頂。每一堂課的老師都讓我們看到了語文閱讀這一片天空下的無限風光，每一堂課都是一幀靈動蘊藉的油畫，品之意蘊深長，思之心中有光。</h3> <h3>　　29日上午，麻城市第二實驗小學的鮑愛霞老師帶來的《白鷺》如一首清新脫俗的詩，又如一曲悠長雅致的歌。鮑老師帶領孩子們通過預習激趣、拓展閱讀《白鷺趣話》、從畫面中感受白鷺的美好、用文字來描繪畫面，讓孩子們感受語言文字的魅力，并在讀中感悟作者的情感，在讀中運用語言表達自己的感受。</h3><h3> 麻城市第二實驗小學徐愛枝校長進行了深入細致的點評。</h3> <h3>　　來自黃州區(qū)東門學校的包楊老師為我們帶來的是《童話故事中的遞進式反復》。包老師帶領學生通過快速閱讀、比較、綜合、概括的方法理解遞進式反復的特點、學畫情節(jié)圖、利用情節(jié)圖續(xù)編故事，教學過程中師生互動自然流暢，在續(xù)編故事的分享環(huán)節(jié)里師生合作講“仙仙偷露珠”的故事，包老師聲情并茂，表演的孩子惟妙惟肖，聽眾都沉浸在小花仙仙的故事里。</h3> <h3>　　來自蘄春縣實驗小學的何杜老師為我們帶來《我們眼中的繽紛世界》一課。何老師帶領學生觀察記錄單，學習觀察的方法，繼而聚焦習作難點，帶學生讀例文、學習寫作方法，并讓學生在學習方法后動筆寫作、大顯身手，培養(yǎng)了學生觀察生活的能力以及把自己觀察中所獲用文字記錄下來的興趣。</h3> <h3>　　第二環(huán)節(jié)是課題分享交流。來自麻城、團風、紅安等各課題先進學校的實驗老師進行了精彩的交流匯報。</h3><h3> 大會的最后，黃岡市教科院小學語文辦公室林永紅主任對各學校的課題中期總結報告提出了針對性的問題和建議，對我們的課題研究提出了新的要求。林主任強調(diào)要研究課堂教學，要加強對統(tǒng)編教材的研究，我們深感在課題研究的路上任重道遠，我們需要做的努力與探索還有很多。</h3><h3> 冬天，正是萬物蓄力的季節(jié)。這次活動，更加明確了我們課題研究之路的方向與目標，也留給我們很多的思考。相信我們的課題研究之路上，一定可以看見更加豐盈美好的風景。</h3>