? <h3> 十一月的羊城，溫暖如春，我們又一次相聚在廣州大學學術交流中心，參加廣州市第三批骨干教師高級研修班的最后一次培訓，老師們對于教育教學都有自己獨到的見解，這是一個很好的交流學習平臺，此行獲益匪淺。</h3> 11月29日 <h3>主講專家: 彭盛斌</h3><h3>廣州市第二幼兒園教導主任</h3> 。 <h3> 幼兒成長過程中，身體健康是非常重要的一環(huán)。幼兒體育活動是增強幼兒體質、運動能力和環(huán)境適應能力，讓幼兒形成健康體魄和愉快情緒的重要途徑。今天，彭老師從體育活動的組織、早操、戶外體育活動、三浴鍛煉等方面詳細地闡述了一日生活中體育活動的開展，用生動的經(jīng)驗和案例告訴我們幼兒園的體育活動如此的專業(yè)。</h3> <h3> 彭老師強調，幼兒園體育活動的基本組織形式有三種，一是早操活動、二是體育教學活動(體育課)、三是戶外體育活動(班級活動、小組活動、個人自選活動、區(qū)域性體育活動) 其他組織形式包括:遠足、室內體育活動、幼兒運動會、三浴鍛煉等。各種組織形式，都有自己的價值和特點，又各有一定的局限性，必須根據(jù)各自的情況適宜運用，共同完成體育目標。無論是哪種組織形式，體育活動的目標都是:1、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣與習慣;2、促進幼兒基本動作和技能的發(fā)展;3促使幼兒情緒、認知、社會性、個性等方面的健康發(fā)展。</h3> <h3> 彭老師還針對體育活動基本組織形式一的早操活動作了更明確清晰的指出: 早操是集體精神的培養(yǎng)，小班可不排隊，圍圓圈，以游戲性為主;中班第一學期可嘗試規(guī)范的徒手操、大班的器械操，早操的作用是形成幼兒良好的身體姿勢;促進身體形態(tài)和機能的生長發(fā)育，使動作協(xié)調、靈敏;養(yǎng)成做體操的習慣，增強群體意識。</h3> 。 <h3> 29日下午，彭盛斌老師滿足了同學們的需求，與我們分享了區(qū)域體育活動的概念、設計、組織指導與評價，非常的全面。引用彭老師的話，開展區(qū)域體育活動，習慣養(yǎng)成非常重要，老師要敢放手，讓孩子自由結伴，自選內容，自主活動，相信孩子的能力。</h3> <h3> 彭老師指出，區(qū)域性體育活動過程是幼兒與器械的互動過程，器械是區(qū)域性體育活動的必要條件。區(qū)域性體育活動的特點是所有幼兒都充分自由地選擇區(qū)域和運動器材，自由結伴，自主運動。幼兒園為活動內容的選擇提供了廣闊的空間和有效的途徑。一批安全、實用、新穎的器材出現(xiàn)在活動中，為幼兒運動興趣的激發(fā)、運動能力的提高、運動經(jīng)驗的積累創(chuàng)設了環(huán)境，提供了條件。</h3> <h3>教師在投放器材時要注意以下幾點:</h3><h3> 1.安全性:要考慮器材與場地的相互適應，即什么場地適合什么活動以及什么器材;要及時檢查和維修器材，保證自制器材的安全性。</h3><h3> 2.多變性:材料或材料的利用要發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，體現(xiàn)一物多玩。</h3><h3> 3.趣味性:要使材料本身和材料的操作有趣味性，以此激發(fā)幼兒對活動的興趣。</h3><h3> 4.層次性:同一區(qū)域的同一材料的難易程度要有層次、有差異。如有籃球、足球、羊角球、大龍球等大小不同的球。</h3> <h3>器械的投放要注意：</h3><h3> 1.避免不同區(qū)域活動的互相干擾，保證各區(qū)域活動的正常開展。如車區(qū)和球區(qū)應避免放在相鄰區(qū)域，因為皮球會滾動，它會影響車區(qū)的活動。</h3><h3> 2.設計通道路線，避免幼兒穿梭在其他區(qū)域中，影響他人運動。</h3><h3> 3.區(qū)域之間的界限不要太明顯，有聯(lián)系的區(qū)域應相對集中，如投擲區(qū)、鉆爬區(qū)應相鄰，幼兒可以在兩個區(qū)域之間進行組合性運動。我們不僅要注意區(qū)域的設置，同時還要注意區(qū)域中器械的投放，使投放的器材更好地滿足幼兒的運動需要。</h3> 11月30日 <h3>主講專家: 張艷婷 </h3><h3>廣州市越秀區(qū)教師進修學校幼教科長、教研員</h3> 。 <h3> “幼兒園安全無小事”，在30號當天的講座中，張艷婷老師利用大量的現(xiàn)實案例跟大家分享危機的多種類型——災難性危機、管理者危機、責任性危機、自身危機，以及在幼兒園常見的危機事件，如游戲與活動中的危機，幼兒成長與教育的危機，幼兒在園一日生活的危機、幼兒園意外傷害事故中的危機等。</h3> <h3> 張老師還跟大家分析了幼兒園危機事件應對及存在問題分析，重點分享了危機事件管理的策略。學員們也把在幼兒園管理中經(jīng)歷過、遇到過的事件也進行了分享。</h3> <h3> 通過分享案例式以及理論式的學習，我們明白了幼兒園危機管理的重要性，能夠正確認識危機，也學習到了很多可借鑒的經(jīng)驗，懂得了正確去處理危機，我們將把學習的知識經(jīng)驗學以致用，用于自身的幼兒園管理當中。</h3> 我們的小組(^_?)☆ ?( ? )?我們的研討 <h3>第一次小組研討…說出我們的見解????</h3> <h3>建隊成功！我們的組名叫“向日葵”??</h3> <h3>“世界咖啡”，歡迎來我們這一桌…</h3> <h3>“假如我是孩子” 我們的繪本戲劇會是怎樣的呢！</h3> 。 <h3> 十五天的學習一晃就過去了，我們都有一種深深的感受，那就是“滋養(yǎng)思想、提升力量”，這十五天，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都面對不同風格的專家園長，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這十五天，是我們的教育人生中非常重要的一段日子，將會成為我們永恒的一個回憶。</h3><h3> 短暫的相逢，一生的啟迪！讓我們腳踏實地，仰望星空，努力朝著既定的目標繼續(xù)前行??……</h3><h3><br></h3><h3> </h3>
盘锦市|
宜兴市|
凤凰县|
深泽县|
阜康市|
壶关县|
衢州市|
宝坻区|
鹤庆县|
大连市|
东乌珠穆沁旗|
固安县|
永德县|
内江市|
永春县|
连平县|
克拉玛依市|
博爱县|
财经|
湖口县|
平昌县|
区。|
敦化市|
建始县|
苏尼特左旗|
万荣县|
鄂托克前旗|
山东|
高州市|
抚远县|
安宁市|
九龙城区|
浠水县|
云南省|
栾城县|
辽源市|
宜君县|
长沙县|
万荣县|
舟曲县|
巴中市|