做不斷學(xué)習(xí)的幼教人

美友6508951

<h3>新《綱要》中明確指出：“幼兒園教育是我國學(xué)校教育和終身教育的基礎(chǔ)階段，它要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”眾多教育實(shí)踐也充分證明了教育的任何創(chuàng)新與改革都要通過教師來完成。新《綱要》、新的課程改革對(duì)幼兒教師提出了更高的要求，教師必須由過去的“教書匠”轉(zhuǎn)化為“專家型、高素質(zhì)、創(chuàng)新型、具有奉獻(xiàn)精神與合作能力的人”，教師不再是一個(gè)僅限于“授業(yè)、解惑”的工匠者，而應(yīng)成為教育的合作者、支持者與引導(dǎo)者。角色的定位與轉(zhuǎn)換需要教師具有相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)幼教的專業(yè)信念、理想和職業(yè)道德的執(zhí)著追求，熱愛自己的職業(yè)并以此為榮。其次，應(yīng)該以兒童的研究者自居，善于吸收新課程所蘊(yùn)含的理念，悉心研究兒童，對(duì)在新課程實(shí)施過程中遇到的問題，不是等、靠、要，而是積極主動(dòng)地在實(shí)踐中不斷進(jìn)行批判性反思，追求教學(xué)的最高效益。再次，在發(fā)展性評(píng)價(jià)中進(jìn)行批判性反思，在批判性反思中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在創(chuàng)新思維中不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并在與幼兒的共同學(xué)習(xí)中提高專業(yè)技能，獲得專業(yè)成長。</h3> <h3>為了讓更多的老師成長為更專業(yè)的幼教人，利用周末時(shí)間大家集體學(xué)習(xí)，老師通過示范課的形式讓大家更直觀的感受我們的課程理念，生動(dòng)的語言和肢體動(dòng)作吸引著幼兒，幼兒在故事中大膽的表現(xiàn)</h3> <h3>幼兒在聲勢和律動(dòng)中表現(xiàn)音樂節(jié)奏</h3> <h3>幼兒在自主探索中感受并獲得認(rèn)知，并實(shí)施自己大膽的猜測！</h3> <h3>分享與交流讓我們更快的成長！</h3> <h3>對(duì)于主題活動(dòng)的開展及在區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)施，我們也在學(xué)習(xí)中有了新的認(rèn)識(shí)，我們也要有更多的創(chuàng)新，讓孩子有更多的收獲！</h3> <h3>作為當(dāng)代的幼教人，我們要不斷的學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)認(rèn)知，讓自己專業(yè)成長，成為這個(gè)時(shí)代的幼教標(biāo)桿！</h3>