教育路上，不斷前行——商丘市第一中學(xué)物理組青年教師過關(guān)課活動(dòng)

感恩父母，感恩生活！

<h3> 為加速青年教師專業(yè)成長(zhǎng)速度，引領(lǐng)青年教師盡快熟悉工作，擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)能力的不斷提高，物理教研組認(rèn)真組織了兩位青年教師過關(guān)課的活動(dòng)。</h3> <h3>　　2018年11月22日周四上午第四節(jié)，八年級(jí)物理組青年教師薛琦薛老師講了一節(jié)青年教師過關(guān)課，課題為《生活中的透鏡》，薛老師為了講好這節(jié)課做了充分地準(zhǔn)備，真正秉承了“以人為本、以學(xué)生為主體”的教育理念。薛老師去實(shí)驗(yàn)室為同學(xué)們每人申請(qǐng)了一個(gè)凸透鏡，供同學(xué)們上課時(shí)自己觀察，還為同學(xué)們借來了照相機(jī)和投影儀模型，并且自己還用生活中常見的白紙、半透明薄片和一個(gè)放大鏡精心手工制作了一個(gè)簡(jiǎn)易“照相機(jī)”。</h3> <h3>　　在課堂上，同學(xué)們被薛老師生動(dòng)形象地講解所吸引，對(duì)薛老師提出的供大家思考的問題都爭(zhēng)先恐后地?fù)尨?，課堂氣氛活躍而祥和，同學(xué)們通過自己的獨(dú)立思考和與其他同學(xué)的思維碰撞，最后再經(jīng)過薛老師的系統(tǒng)引導(dǎo)，牢牢地把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化成自己知識(shí)體系的一部分了。</h3> <h3>　　這節(jié)課薛老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并運(yùn)用演示法直觀地為同學(xué)們說明了生活中常見的三種透鏡，還通過板書畫圖的方法詳細(xì)介紹了各種透鏡的成像原理以及成像特點(diǎn)。最后薛老師采用提問的方式進(jìn)行了課堂總結(jié)，同學(xué)們通過這節(jié)課收獲了知識(shí)和快樂！</h3> <h3>　　課后聽課老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，物理組長(zhǎng)席振剛老師充分肯定了薛老師這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，是一節(jié)難得的好課，同時(shí)席老師也提出了更高的要求和目標(biāo)，青年教師要努力學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升和完善自己。</h3> <h3>　　2018年11月30日周五下午第二節(jié)，九年級(jí)物理組青年教師李茂三李老師講了一節(jié)青年教師過關(guān)課，課題是《家庭電路》，課前李老師做了充分地準(zhǔn)備，精心制作了家庭電路電路板，還準(zhǔn)備了生活中常見的三線插頭、試電筆、螺紋口燈泡以及不太常見的閘刀開關(guān)和保險(xiǎn)絲。李老師充分踐行了“從生活走向物理、從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。</h3> <h3>　　課堂上李老師采用問答法，引導(dǎo)學(xué)生自己思考并說出家庭電路的組成部分以及各組成部分之前的連接順序關(guān)系，讓同學(xué)們體會(huì)到自己總結(jié)歸納的成就感，接著李老師采用演示法，讓同學(xué)們近距離接觸家庭電路板，并在李老師的指導(dǎo)下學(xué)生親自去使用測(cè)電筆檢測(cè)火線和零線，學(xué)生們的興奮勁別提有多高了！接著李老師又別出心裁地讓同學(xué)們推薦一位代表到黑板上做一道鞏固練習(xí)題并進(jìn)行精彩講解。最后李老師進(jìn)行了課堂小結(jié)，使同學(xué)們深刻形成了本節(jié)課的思維導(dǎo)圖。</h3> <h3>　　課后，各位聽課老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。首先張老師在肯定教學(xué)內(nèi)容豐富的同時(shí)，提出了更高的幾點(diǎn)要求，板書要更加規(guī)范化、語速應(yīng)該適中。接著高老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求多向?qū)W生演示。最后席老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出更高的要求，要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己又要獨(dú)具特色，把每一節(jié)課講好。</h3> <h3>　　經(jīng)過青年教師過關(guān)課，使兩位老師清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，立志做好老師、做受學(xué)生歡迎的好老師！</h3> <h3> 圖/薛琦宋亞婷文/李茂三</h3><h3> 審稿/高金功席振剛</h3>