<h3> 2018歲末，由河源市教育局組織，全市有50名小學教師赴江蘇省南通市參加了“河源市小學語文骨干教師跨年度遞進式培訓”，我也參與其中。雖短短幾天，卻收獲頗豐。</h3><h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我真喜歡這樣高大上的培訓學習，到全國教育有名的地方去，有一句廣為流傳的話叫“全國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，這是有道理的，這里的基礎(chǔ)教育全國有名，這里的高考成績?nèi)珖忻@里的教育名人全國有名。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 我真喜歡通州區(qū)實驗小學王笑梅校長的教育理念，她的校園里有一座保有歷史原貌的百年園子——蕊春園。王校長在這里打造了近20個教育主題，這里的“風花雪月”，亭臺樓閣，都是她的教育元素，她以花木的春榮冬枯告訴學生生命的哲理，她用這里的歷史沉淀實現(xiàn)文化的傳承……她把現(xiàn)實的畫面印入兒童的思維里，讓</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">兒童在生動的形象的表象的基礎(chǔ)上來進行思考，讓他們在觀察周圍世界的時候確定各種現(xiàn)象的原因和后果。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 我真喜歡通州區(qū)虹橋第二小學校長劉昕的教育主張，她認同的教育理想是：教育是成就每一個人完整人生的工程，包括健康的體魄，平衡的心態(tài)，高尚的道德……她跟我們講“丑小鴨”的故事，告訴我們小鴨不是天鵝，天鵝也不是小鴨。她希望培養(yǎng)健康高尚幸福的人，學生長大了他賣西瓜是個勤勞善良的人，他當科學家是個正直愛國的人，他當領(lǐng)導者是個勤政愛民的人……這不禁讓我想起北師大錢志亮教授講的“回到人的原點看教育”，他們所揭示的都是教育的秘訣——因材施教。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3> <h3>通州區(qū)實驗小學校長王笑梅</h3> <h3>通州區(qū)虹橋第二小學校長劉昕</h3> <h3> 我真喜歡專家們的專題講座，他們侃侃而談，詼諧有趣，妙語連珠。我們津津有味，心領(lǐng)神會，豁然開朗。南通市教育研究院馮衛(wèi)東院長教我們寫作，他用一些真實可感的故事，教我們?nèi)绾螌ⅰ昂谜n”變成“好作品”。南通市教育研究院陳杰院長跟我們講課堂改革，他告訴我們在“課堂改革由不得選擇”的形勢下如何轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新課堂。他告訴我們“平庸的教師會敘述，一般的教師會講解，較好的教師會示范，優(yōu)秀的教師會啟發(fā)，卓越的教師會放手”。南通大學教育科學院陸平教授跟我們講語文核心素養(yǎng)下如何確定小學閱讀教學的內(nèi)容。他說，材料是每個人面前都可以見到的，意蘊只有在實踐中和它打交道的人才能找到，而形式對于多數(shù)人卻是個秘密。他告訴我們要有敏銳的洞察力，在課程內(nèi)容，教材內(nèi)容，教學內(nèi)容之間實現(xiàn)正確的三重轉(zhuǎn)換，確定適切的教學內(nèi)容。讓我意想不到的是，今天給我們上課的教授陸平竟是多年前我在上海師范大學培訓時我們的班主任，甚是驚喜，真是“正是江南好風景， 落花時節(jié)又逢君”啊。</h3> <h3>南通市教育研究院馮衛(wèi)東院長</h3> <h3>南通市教育研究院陳杰院長</h3> <h3>南通大學教育科學院陸平教授</h3> <h3>多年前當我們班主任的陸平博士</h3> <h3> 我真喜歡謙虛好學的同行們，雖然專家們一再強調(diào)用腦來保存聽課內(nèi)容更加有用，但是，大家還是迫不及待地要一邊聽一邊做記錄，生怕錯過專家們的每一句話。我真為大家的虔誠好學而感動。是的，面對如此豐盛的精神大餐，我們今天聽了，明天還想聽。今年聽了，明年還想聽。我們每天都寫心得，談感想。而且我還發(fā)現(xiàn)大家抓住一切機會與專家們同框，似乎與專家親密接觸了就能獲得專家們的智慧，得到專家們的真?zhèn)饕粯印?lt;/h3><h3> 三天下來，我們所見所聞，思之悟之，我們小學語文老師，當下最緊迫的是要轉(zhuǎn)變觀念，改革我們的課堂，讓我們的課堂有意思起來。所以，我們要努力做個幸福的語文老師，做有趣的人，上有趣的課，讓學生天天都想來學校，天天都想上語文課。</h3> <h3>大家在專心上課</h3> <h3>與專家親密接觸</h3> <h3>畢業(yè)啦——</h3>
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