<h3><b> </b></h3><h1><b> 有能力的孩子會(huì)飛得高，有好習(xí)慣的孩子才會(huì)飛得遠(yuǎn)！愿中四班的所有寶貝都能飛得高，飛得遠(yuǎn)。</b></h1> <h3>以下是第五組各位家長(zhǎng)的讀后感:</h3> <h3> ? 戴赫含媽媽</h3> <h3><br></h3><h3> 身為父母都愿意為孩子付出所有，但假如對(duì)孩子的生活事務(wù)插手太多，就不能培養(yǎng)出獨(dú)立自主的孩子。想要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，父母就需要學(xué)會(huì)放手，要知道孩子總會(huì)長(zhǎng)大，我們不可能守護(hù)孩子的一輩子，孩子自己的未來還需要自己做主，所以父母不要讓自己的愛成為孩子成長(zhǎng)道路上的束縛。</h3><h3> 有的父母會(huì)認(rèn)為孩子年齡尚小，不必過早培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)，但其實(shí)獨(dú)立性的培養(yǎng)越早越好。趁孩子還小的時(shí)候培養(yǎng)良好的習(xí)慣，適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行思維感染，這樣孩子長(zhǎng)大后便更容易接受自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。</h3><h3> 判斷獨(dú)立的最簡(jiǎn)單表現(xiàn)就是自己的事情自己做。父母應(yīng)當(dāng)讓孩子自己管理自己的生活小事，例如吃飯、穿衣服等。也可以讓孩子幫忙做一些力所能及的家務(wù)，例如洗菜、打掃衛(wèi)生等。當(dāng)孩子完成任務(wù)后，父母可以給予孩子表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子獲得成就感，提高孩子的責(zé)任感，不僅能鍛煉孩子的生活能力，還能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。</h3><h3> 從小養(yǎng)成這些好習(xí)慣的孩子，會(huì)有獨(dú)立的思想，健康的體魄，能夠珍視豐盈的內(nèi)心，也能體察他人，長(zhǎng)大后成為一個(gè)自信而有力量的人。</h3><h3> ? 李子浩媽媽</h3> <h3> “所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！?這是臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中的名言。每當(dāng)看著孩子背著書包步入校園，我的心里就會(huì)深深地明白一件事：他總有一天需要獨(dú)立地去探索這個(gè)世界。不管這些孩子現(xiàn)在被保護(hù)得多好，總有一天，他們需要自己去扛生活的重?fù)?dān)，這就是現(xiàn)實(shí)。</h3><h3> 我們培養(yǎng)孩子的一個(gè)最重要的目標(biāo)，就是幫助他們成為獨(dú)立的個(gè)體，有一天，當(dāng)他們離開我們的時(shí)候，能夠獨(dú)當(dāng)一面。孩子怎樣才能成為一個(gè)獨(dú)立的人？他們需要有機(jī)會(huì)去做自己該做的和想做的事情，經(jīng)歷失敗才能獲得成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)需要做的，是放手讓孩子去嘗試。</h3><h3> 人們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”，日本的教育非常重視孩子的基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，其能力主要包括獨(dú)立生存能力，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考、判斷、行動(dòng)，以及更好解決問題的能力。同時(shí)也非常注重孩子具有健康的身心，自律意識(shí)，關(guān)心、同情他人的情感與品格以及與他人的合作的能力。從種種細(xì)節(jié)中，都能體現(xiàn)日本的這一教育思想。而且日本的家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就給他們灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。在日常生活中從家長(zhǎng)到學(xué)校都會(huì)注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。 教育可以說是決定一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家和民族發(fā)展水平的最根本原因之一，這一點(diǎn)相信已經(jīng)得到了歷史的證明。日本的教育更多的是為了提高個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，重視“生存方式”教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本生活習(xí)慣，自我控制能力和遵守日常社會(huì)規(guī)范的態(tài)度的培養(yǎng)。而我們的教育，學(xué)校和家長(zhǎng)都過分重視考試，教育充滿功利性。由于秉承了“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念，我們的孩子從小就開始?jí)浩仁降膶W(xué)習(xí)，靠死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)來求高分。家長(zhǎng)為了孩子好好學(xué)習(xí)，大包大攬了本應(yīng)該是孩子所做的一切事。教師為了孩子能考個(gè)好分?jǐn)?shù)，扼殺了孩子的天性，使教育走向教條，封閉，不重實(shí)際，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。從這篇文章我們能看到很多日本教育細(xì)節(jié)，但是藏在細(xì)節(jié)背后的是差距，是我們不得不反思和思考的地方。我希望我們的教育能更多的從細(xì)節(jié)著手，重視孩子的獨(dú)立動(dòng)手能力和禮儀教育，努力提高孩子的個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。</h3> <h3> ? 金新瑤媽媽</h3> <h3> 今天很榮幸與大家一起學(xué)習(xí)了這篇文章，通過學(xué)習(xí)了解孩子的執(zhí)行力是需要家長(zhǎng)們更多的陪伴和正確的引導(dǎo)，作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手和教會(huì)孩子們遵守規(guī)則，要讓孩子更快的去了解自己應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，如果自己要去做要按什么程序去做，并做好，作為家長(zhǎng)首先要放手，相信自己孩子能夠去完成一些事情，而且要陪伴孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，盡量遠(yuǎn)離手機(jī)等電子產(chǎn)品和孩子們共同玩耍，這樣我想孩子們會(huì)更開心。</h3><h3> ? 孫喆媽媽</h3> <h3> ? 趙博丞媽媽</h3> <h3> </h3> <h3> ? 楊可爸爸</h3> <h3> ? 牛佳慧媽媽</h3> <h1><b> 未來的路很長(zhǎng)，成長(zhǎng)的路上讓我們一起努力前行。愿能力與好習(xí)慣與你常相伴。</b></h1>
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