參與活動長見識交流學習有收獲

我忘了照鏡子

<h3>　　</h3><h3> 2018年11月29日，在河西寄宿制學校進行我縣初中物理教師微課展示評比交流活動。本次活動由縣教研室教研員楊成孝牽頭、物理名師工作室組織。河陰寄宿制學校、河東寄宿制學校、縣民族寄宿制學校、河西寄宿制學校物理學科組精心組織推薦，我校理化生學科組組織物理老師積極參與，很重視這個“展示自我成長”的平臺，本次活動推薦參與的微課作品公有13個，我校物理老師作品3個！活動由視頻展示評比和交流學習兩個大環(huán)節(jié)。我校理化生學科組推薦邢生全老師(凸透鏡成像規(guī)律）和張連鰲(凸透鏡成像規(guī)律）的作品分別獲得一等獎和三等獎。</h3><h3> </h3> <h3>　　本次微課展示活動選擇題材廣泛。作品的選題都不同，有針對知識點的，有圍繞專項習題的，有圍繞作圖技巧的，有圍繞公式推導的錄制方式多樣。作品有用手機錄制、電腦錄制，相機錄制等，方法多樣；編輯多樣，老師們用到了各種視頻編輯軟件，各有各的方法。值得我校理化生教師學習借鑒。</h3> <h3>參與本次活動的我校物理老師，認真觀看其他兄弟學校微課作品，學習借鑒優(yōu)點亮點！</h3> <h3>各兄弟學校參與交流活動的老師，毫無保留展示自己作品，一起交流學習，相互借鑒！</h3> <h3>本次活動既有亮點，也有不足。交流學習環(huán)節(jié)中，各位老師各抒己見，相互借鑒；發(fā)現(xiàn)不足，相互學習，參與老師都有收獲：</h3><h3>1. 微課是我們提升自己教學能力的一種重要方式，通過這種短時間內的視頻教學，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現(xiàn)，對于自己的教學展示有著較為清晰的認識，</h3><h3>2．能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認識，以突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。</h3><h3>3.“ 微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復雜眾多的教學內容，“微課”的內容應更加精簡。</h3><h3>4．“沒有最好，只有更好”。希望通過本次活動，使我們能夠在微課、課例實踐中得以進一步鍛煉、提高，并以此推進教研活動更上一個臺階。</h3> <h3>交流學習中的各校老師交流錄制技巧方法；編輯技巧，注意的問題。</h3> <h3>作品展示，以水壓類比電壓形象生動，學生容易理解。</h3> <h3>教研室楊?？隙ū敬位顒拥男Ч?，同時給出建議和意見:微課制作是一種技巧，多交流多學習，不能閉門造車！</h3>