《鋪滿金色巴掌的水泥道》張巖

龍糕糕

<h3>師范寫“鋪”，生寫字??</h3> <h3>自由讀課文，畫出難讀的詞語</h3> <h3>讀生字詞，登樓梯</h3><h3>男生登樓梯，一個比一個聲音大</h3><h3>女生下樓梯，一個比一個聲音小</h3> <h3>讀句子</h3><h3>“明朗”的意思是——晴朗。</h3><h3>1.借助近義詞理解詞語</h3><h3>明朗就是——燦爛</h3><h3>2.聯(lián)系生活實際理解詞語</h3> <h3>3.明——就是朗。</h3><h3>借助熟字猜詞義。</h3><h3>（理解詞義的方法）</h3> <h3>像這樣的詞語還有很多，比如：增添、潮濕等</h3> <h3>出示學(xué)習(xí)要求</h3> <h3>出示梧桐樹葉圖片，讀出美感</h3> <h3>生分享喜歡”一片一片粘在路上師：有沒有喜歡第六段的？生分享：水泥道像鋪上彩色的地毯。說理由再朗讀生：喜歡……一直到路的盡頭。體會到葉子有露珠，有光澤。師：想聽我朗讀嗎？讀完給我一點掌聲鼓勵。師示范朗讀，生鼓掌<br></h3> <h3>師范讀。</h3> <h3>生練習(xí)朗讀。</h3> <h3>理解“熨帖”</h3><h3>聯(lián)系上文“緊緊地粘”，</h3><h3>聯(lián)系下文“平展地粘”</h3> <h3>理解“凌亂”的意思<br></h3><h3>為什么覺得凌亂的樹葉很美呢？</h3><h3>學(xué)生結(jié)合自己的感受理解。</h3><h3>感受大自然的美</h3><h3></h3> <h3>學(xué)生在黑板上貼上凌亂的落葉??</h3> <h3>作者是怎么把凌亂的落葉寫得這么美？</h3><h3>“閃閃發(fā)光”——光澤</h3><h3>生完成練習(xí)</h3> <h3>師生合作讀</h3> <h3>如果你走在這條道路上，你會做些什么？</h3> <h3>為什么“第一回”覺得水泥道美？</h3> <h3>崔巒評課：指向明確、多種方法理解詞語、引起生層次的思考“本來是凌亂，為什么水泥道會變美？“ 建議：1.統(tǒng)編教材提倡用1+X的方法來教。課文后有一篇閱讀鏈接，希望老師教課文的過程中要鏈接課后選文。也為最后的作文做鋪墊。 2.思考課文都寫了什么景物，要梳理寫作順序：先寫天空，落葉，水泥地……從整體到局部。 3.要利用字詞典理解詞義<br></h3>