<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">11月28日教研協(xié)作東片小學(xué)語文教研教學(xué)專題研討暨“蔡小玉名師工作室”階段成果展示活動在崔橋小學(xué)舉行。出席本次活動的有東片各校的語文教師，工作室成員及崔小語文組的全體教師。活動分為兩個階段：第一階段是課堂展示，第二階段是議課、講座。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動的第一階段，首先蔡小玉校長執(zhí)教的《如夢令》研究學(xué)習(xí)贏得了大家的一致好評。蔡校長結(jié)合工作室的研究課題，將IPAD和導(dǎo)學(xué)單巧妙地植入詩詞的研究性學(xué)習(xí)中，真正做到讓兒童站在課堂的中央，把詩詞教學(xué)更深入地推進下去，在現(xiàn)代兒童和古代詩詞中間搭建了一座理解的橋梁。蔡校長的課不僅向各位老師展示了近期工作室的研究成果，更是一次個人教學(xué)風(fēng)采展示，讓各位參加的年輕教師受益匪淺。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吳陽老師親切溫柔，她執(zhí)教的《葡萄溝》流暢細膩。運用多媒體技術(shù)將大量的圖片帶進課堂，拉近兒童與文本之間的距離，再通過她娓娓道來地引導(dǎo)，不僅學(xué)生沉浸于課堂，連聽課的各位老師也陶醉其中。同時吳陽老師能夠關(guān)注課堂中學(xué)生的各種讀書，寫字的細節(jié)，踏實地幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動的第二階段，崔橋小學(xué)的胡波校長對兩位老師的課堂做了簡要點評后，蔡小玉校長做了題為《學(xué)習(xí)單導(dǎo)學(xué) 助力成長》的專題講座，結(jié)合大量的教學(xué)實例，從導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計原則、設(shè)計構(gòu)思、設(shè)計內(nèi)容及導(dǎo)學(xué)單運用的實踐反思四個方面出發(fā)，分享了工作室對于導(dǎo)學(xué)單的研究成果。無論是課堂實例，還是理論闡述，蔡校長都是信手拈來，妙語連珠，引得各位與會的老師紛紛拿出手機記載這些精彩瞬間。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">此次小學(xué)語文教研教學(xué)專題研討暨“蔡小玉名師工作室”階段成果展示活動，就導(dǎo)學(xué)單在課堂中的運用進行了深入研討，參加的各位老師都從中獲益良多，相信在日后的課堂教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)單將會助力語文課堂，大放異彩。</h3>
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