名著閱讀教學內容確定之我見

閣樓上的貓

<h3>名著閱讀教學內容確定之我見</h3><h3>實驗中學劉建德</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>1.母題：成長與成功</h3> <h3>2.話題：取經路線圖</h3><h3> 孫悟空的三離三回</h3> <h3>3.問題：</h3> <h3>整本書閱讀，過程性的指導。</h3> <h3>《朝花夕拾》思維導圖</h3> <h3>人物間的情感關系</h3><h3>例如：別人對魯迅的情感，魯迅對別人的感情</h3> <h3>《朝花夕拾》為例，消除學生與經典的隔膜。對孩子心理的描寫，期待——渴望——失落……很容易引起共鳴。</h3><h3>讀朝花夕拾就是去看看魯迅的童年是如何的。</h3> <h3>《水滸傳》</h3> <h3>整體上去把握人物形象，具體落在情節(jié)上。</h3><h3>讓學生觀看圖片，說故事情節(jié)。</h3> <h3>有何相同與不同之處。</h3> <h3>用名字來做總結</h3>