基于兒童立場回歸德育原點——杭州市品德學(xué)科研究基地學(xué)校調(diào)研活動

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<h3>　　11月28日下午，下城區(qū)基地學(xué)校幾位品德骨干教師赴杭州市翠苑第二小學(xué)參加市基地學(xué)校調(diào)研活動。</h3> <h3>　　翠苑第二小學(xué)校長朱慶芳微論壇：《聚焦成長，構(gòu)建德育新樣態(tài)》。翠苑二小從“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”走向“最合適的成長”。這讓德育課題研究更強，讓老師在成長中追求職業(yè)幸福，讓學(xué)生在成長中獲得快樂體驗。</h3> <h3> 翠苑二小許燕老師課堂展示——《生命最寶貴》。許老師通過觀看視頻，讓學(xué)生了解我們的生命是從哪里來的，初步感受生命形成的來之不易。通過“孕媽媽”體驗游戲、聽故事等，體會媽媽的不容易，從而初步感受生命形成的來之不易和珍貴。通過四人小組和全班交流家人養(yǎng)育孩子不容易的形式，體會家人無限的付出，從而更深刻感受生命養(yǎng)育的不容易。通過欣賞《生命》兒歌，表達情感的方式，引導(dǎo)學(xué)生表達對父母的感謝之情，懂得要珍惜生命。</h3> <h3> 翠苑第二小學(xué)王溫汝老師模擬上課——《吃飯有講究》。王老師通過小朋友最愛吃和最不愛吃的食物的調(diào)查，引出均衡飲食，安全飲食，希望學(xué)生能科學(xué)飲食。通過讓學(xué)生設(shè)計營養(yǎng)餐，重新選午餐的活動，讓學(xué)生親身體驗合理搭配膳食的過程，把合理、營養(yǎng)均衡的搭配這一觀念印入孩子的腦海里。王老師通過動漫形式出示茱莉亞吃飯的壞習(xí)慣，讓學(xué)生直觀感受不良吃飯習(xí)慣的壞處。再讓學(xué)生結(jié)合自身實際，提出解決辦法。在勸告他人的過程中，進一步明白合理飲食的道理。王老師以一首歡快的《乖乖吃飯歌》把課堂氣氛推入高潮，孩子們在唱唱跳跳中實踐了“在玩中學(xué)”的教育理念。</h3> <h3> 翠苑第二小學(xué)須雅潔老師模擬上課——《學(xué)習(xí)伴我成長》。須老師通過播放學(xué)生成長過程中的照片視頻集，喚起學(xué)生的成長記憶和學(xué)習(xí)記憶。幫助學(xué)生通過對嬰兒期、幼兒期、小學(xué)階段的學(xué)習(xí)的回憶來理解學(xué)習(xí)對成長的意義。知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個人都是在學(xué)習(xí)中成長的。通過交流分享身邊大人學(xué)習(xí)的故事，知道我們身邊的大人都在繼續(xù)學(xué)習(xí)。了解我們的社會在飛速地發(fā)展，我們要不斷學(xué)習(xí)，初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。</h3> <h3> 翠苑第二小學(xué)劉愛玲老師做了品德+匯報：《杉寶育寶：小學(xué)生生命意識教育的有效策略研究》。該課題獲2018杭州市科研成果一等獎。劉老師從孩子們沒有珍惜蔬菜園，想到了該課題。讓學(xué)生通過參與實踐中，在種植養(yǎng)植植物中，喚醒生命意識。并通過莊嚴(yán)的儀式，讓學(xué)生獲得生命的榮譽感。</h3> <h3>　　許宏老師進行點評。許老師肯定翠苑第二小學(xué)的老師基于兒童立場解讀教材，抓住兒童的典型資源，深入挖掘。贊揚翠苑第二小學(xué)的老師能站在兒童的立場，展開上課、說課、課題研究，能對兒童的發(fā)展起到指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。</h3> <h3>　　整個下午，我區(qū)的品德骨干教師全程參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大家一邊聽課一邊交流討論課堂的內(nèi)容，還將精彩的內(nèi)容上傳到微信群中供區(qū)內(nèi)其他教師學(xué)習(xí)研討。活動中，我區(qū)品德團隊教師記錄教案、搜集課件、照片拍攝等，各有分工，各司其職。每一次的外出學(xué)習(xí)，大家都格外珍惜，我們在一次次的聽課和交流中獲得品德學(xué)科的理論知識和專業(yè)技能，不斷地前行在成長之路上！</h3>