從“我不會”到“我試試”——小班主題項目《我想吃柚子》

筱薇

<h3>在這個豐收的季節(jié)，孩子們從家里帶來了各種各樣的水果，我們一起認識、觀察秋天的水果，一起剝橘子品嘗專屬于秋天的味道……</h3><h3><br></h3> <h3>摸一摸、猜一猜是什么水果呢？</h3> <h3>自己剝的橘子可真甜！</h3> <h3><br></h3><h3>我們把沒有吃完的水果放在了柜面上供孩子們觀察、互動。孩子們對這滿教室的水果垂涎欲滴：“老師，我們可以吃柚子嗎？”</h3><h3>“想吃柚子？當然可以！那試著自己動手剝一剝吧！”郭老師說。</h3><h3>“我們不會，不會剝柚子?！焙⒆觽兞⒖烫岢隽水愖h。</h3><h3>“如果你想吃到柚子，那么，就請你自己去試一試。也許你會成功哦?！惫蠋煿膭詈⒆觽儭?lt;/h3> <h3><br></h3><h3>于是，孩子們開始了第一次剝柚子的嘗試。教室里的所有工具、材料都對孩子們開放，當然，老師也會做好相應的觀察和保護。</h3><h3><br></h3> 剝柚子的初體驗 <h3>我們先要把柚子的包裝撕掉！</h3> <h3>剝不動，那用剪刀試試能不能剪開呢？</h3> <h3>奶奶跟我說過：柚子要先用刀切開來的！</h3> <h3>剛剛芝麻小朋友已經(jīng)用刀切了到小口子，我來試試能不能掰開！</h3> <h3>大家一起合作、使勁，柚子皮才能剝掉！</h3> <h3>耶，我們小組成功把柚子皮剝掉啦！</h3> <h3>再把柚子掰成一片一片的，大家分著吃！</h3> <h3>看，孩子們用力的樣子！</h3> <h3>吃到柚子啦，成功的喜悅不言而喻！</h3> <h3>第一次剝柚子，有人成功地剝開了柚子，如愿以償?shù)爻缘搅髓肿樱贿^，也有兩組失敗了……<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><br></h3><h3>在剝柚子過后，我們與孩子進行了分享與交流，大家一起說說自己是如何剝柚子的，又是用了什么好辦法將柚子剝開的。</h3><h3>“我們先用手拍拍拍，可是發(fā)現(xiàn)拍不開?！?lt;/h3><h3>“我們是用手剝的?！?lt;/h3><h3>“我們用了剪刀?！?lt;/h3><h3>圍繞剪刀的問題，我們給孩子們看了大家都用一把剪刀去剪柚子的照片，共同討論這樣是否安全，孩子們提出：“剪刀太多，這樣有點太危險了。”在商量過后，我們一致決定：“一個小組用一把剪刀就好?！?lt;/h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>交流過后，孩子們用自己的方式記錄下第一次剝柚子的體驗。</h3> <h3><br></h3><h3>孩子們的表達雖然稚嫩卻如此地形象。</h3> <h3>菁菁：我們打開了一個條紋柚子。</h3> <h3>七七：我們把柚子剝開來了。</h3> <h3>小寶：大大的、黃黃的柚子。</h3> <h3>圓圓：我用剪刀在柚子上戳了許多洞。</h3> 先做計劃，再剝 <h3><br></h3><h3>有了第一次剝柚子的體驗以及活動過后的交流與分享，第二次剝柚子，孩子們顯得更有計劃性，大家會事先想一想：“今天，用什么好辦法能把柚子剝開?！庇谑牵诨顒娱_始前，孩子們以小組為單位進行了商量，然后選一位代表記錄下今天的計劃。</h3><h3><br></h3> <h3>蘋果組：我們想用剪刀把柚子剝開。</h3> <h3>梨子組：我們今天打算用手剝，不用工具。</h3> <h3>香蕉組：我們打算用昨天西瓜組的方法。</h3> <h3><br></h3><h3>當有了計劃后，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們能對照自己的計劃去完成一件事。有的小組拿了剪刀、有的小組徒手剝柚子、有的小組拿了很多吸管插在柚子上。他們是主觀能動的探究者。</h3><h3>第二次剝柚子，依然有人成功，有人失敗，但是我們發(fā)現(xiàn)，孩子們能專注于這項工作一個小時沒有任何厭煩的情緒，他們保持樂觀、積極嘗試、共同合作、互相鼓勵，這些品質在“試一試”中慢慢地養(yǎng)成。</h3><h3><br></h3> 剝柚子，不難 <h3><br></h3><h3>有了前兩次經(jīng)驗的積累，孩子們對于剝柚子從最初的“我不會”轉化成了“我可以”。他們說：“剝柚子，不難！我們不用剪刀，就用小手也可以。”</h3><h3>看，這就是我們剝柚子的秘訣。</h3><h3><br></h3> <h3>剝不開，先用牙齒咬個洞。</h3> <h3>手指先扣一個小洞，然后沿著小洞剝開來。</h3> <h3>一定要大家一起用力才可以。</h3> <h3>有人扶著柚子，有人用手剝。</h3> <h3>看，一點都不難，剝開啦！</h3> <h3>數(shù)一數(shù)，這個柚子有幾片柚子肉呢？</h3> “我試試” <h3><br></h3><h3>孩子們從“真生活”中引發(fā)“真問題”——想吃柚子，怎么辦？從而一次次地動手嘗試、積累經(jīng)驗、改進方法，品嘗果實、分享喜悅的同時，也獲得了好的學習品質，從“我不會”變成“我試試”。</h3><h3>有了一次次成功的體驗，孩子們遇到以前沒做過、不會做的事，更愿意說“我試試”了，他們把剝柚子的“精神”延伸到了生活中?；ㄉ趺闯?？我試試！大蝦怎么剝？我試試！面包袋、香蕉皮，怎么撕？我都可以試試。</h3><h3>看，孩子們的動手能力是在生活中一點一滴積累起來的！</h3><h3><br></h3>