<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></p></h3> <h3><b> 三年級“影子風暴”第一期已經(jīng)完美結束，接下來是第二期的我們啦！心中滿是期待和不安......</b></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <b>本周由李美華老師替代刁冰主任來擔任“年級主任”的角色。李老師在“上任”之初就對本周的“影子風暴”活動做了深入思考和具體規(guī)劃，她希望可以借助這一周的“權利”使每一項常規(guī)得到徹底落實。李老師根據(jù)學校任務安排和年級現(xiàn)狀，主要從以下四個方面進行有針對性地重點觀察：學生早到校檢查，晨讀午寫的靠班情況，教師課間執(zhí)勤是否到位，辦公室衛(wèi)生狀況。</b></p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <b> 1、學生早到校檢查。</b></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 學校作息時間調(diào)整以后，中午的早到校問題一直存在，對學生來說是個很大的安全隱患。李美華老師放棄午休時間，從12:50開始每間教室逐一巡視，對早到校的同學進行提醒并在年級組內(nèi)通報，保證每個早到校的孩子都得到班主任的關注。一個人的精力是有限的，“影子風暴”活動卻可以借助很多人的力量把一件小事堅持到底，有了“影子助理”們每人一周的堅持巡視，相信三年級的早到校問題會得到很大改善。</b></p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <b> 2、晨讀午寫的靠班情況。</b></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 晨讀、午寫的紀律對孩子一天的學習狀態(tài)有很大影響，因此，李美華老師每天在年級群內(nèi)及時提醒老師們按時到崗，并對晨讀午寫紀律好的班級進行公示表揚，對沒有按時到崗的教師進行督促整改。</b></p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <b> 3、教師課間執(zhí)勤是否到位。</b></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 因為老師們每天的工作量繁重又瑣碎，所以課間執(zhí)勤有時會被忽視，學生課間無監(jiān)管的活動存在一定的安全隱患。為了更好地督促老師們及時到崗，李美華老師提醒執(zhí)勤教師每天在群里留下記錄，確保學生活動時也有老師們的“保駕護航”。老師們雖然課業(yè)繁重，卻也堅持為孩子們營造一個安全、有序的課間十分鐘。</b></p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 4、辦公室衛(wèi)生狀況。</b></p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 辦公室作為老師們的辦公地點，時常會有學生出入。為了給學生們做好表率，也為了凈化老師們的辦公環(huán)境，李美華老師根據(jù)學校要求給老師們下達了“衛(wèi)生命令”。老師們利用沒課的時間將辦公室打掃得窗明幾凈、一塵不染。坐在明亮整潔的辦公室里，整個人也覺得神清氣爽，“掃除力”不僅掃除了灰塵，也拂去了一天的疲憊。</b></p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <b> 通過幾天的助理體驗，李美華老師把發(fā)現(xiàn)的問題和優(yōu)秀的經(jīng)驗都做了詳實的記錄，并在年級例會上傳達給全體老師。她還貼心地提醒老師們面對工作時一定要做好規(guī)劃，保證高質高效地完成教學和管理工作。</b></p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <b><font color="#ed2308"> 總結：</font></b></p></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308"> 一周的助理工作接近尾聲，回顧這一周，越發(fā)感覺年級主任的工作千頭萬緒，容不得一點點懈怠。站在不一樣的高度，自己的管理和教學眼界也得到洗禮和提升，正如《論語》所言：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”</font></b><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308"> 雖然我的“主任影子”時間只有一周，但是再次走在校園里，我會站在整個年級的角度去看待學生、教室和老師們的工作，發(fā)現(xiàn)問題力所能力地去處理：哪個教室沒關燈去幫助關燈，哪個老師忘了執(zhí)勤就提醒一下，發(fā)現(xiàn)的問題自己處理不了就找刁主任……。適當?shù)亍霸綑唷痹谌昙壖壊恳呀?jīng)成了一種共識，“以校為家”也不再是一句簡簡單單的話，責任感經(jīng)過一周的錘煉也越來越強。</font></b></p> <h3><h3><b> 本周的“學生影子”是我——楊光鑫，作為一名工作經(jīng)驗僅有一年多的新班主任，管理經(jīng)驗不豐富，我正需要這樣的機會好好審視自己的工作。其實我對“學生影子”的工作充滿期待，很想看一下班級內(nèi)一天到底是什么樣子，換一個視角來看待這個班級、看待每一個學生，肯定有新的發(fā)現(xiàn)。于是我自告奮勇主動申請了這次“學生影子”的機會，當然，效果讓我很震驚，我發(fā)現(xiàn)了很多平時沒太注意的問題，而現(xiàn)在最大的問題就是缺乏規(guī)則意識。</b></h3> <h3><b> 我認真記錄了每一個問題，總結為以下幾方面：規(guī)則意識、衛(wèi)生、物品、紀律。 其中規(guī)則意識的問題尤為明顯，體現(xiàn)在很多方面：</b></h3> <h3><br></h3><h3><b> 1.紀律問題。</b></h3><h3><b> （1）上課愛嘀咕，老師說完有些同學接著跟著說一句，其實并不是他們不尊重老師，只是不明確上課認真聽講的標準。</b></h3><h3><b> （2）坐不端正。七扭八歪，托著腮的、斜著身子的、跪在凳子上的、腳放不平的、趴在桌子上的......其中也是因為對于坐姿、讀姿、寫姿的標準并未完全熟知所導致。</b></h3><h3><b> 2.物品問題。</b></h3><h3><b> （1）課堂上桌面該放什么不該放什么，很多同學不知道，也沒規(guī)矩，導致筆袋、紙、書、衣服、彩筆、跳繩等等跟本節(jié)課無關的東西全在桌上，那么桌面可想而知、一定是很亂的。會分散孩子們的注意力，造成邊玩邊寫、很拖拉的不良習慣。整改后：桌面全部清空，只留下本節(jié)課用到的課本、文具，并整齊放在課桌左上角。</b></h3><h3><b> （2）書包的擺放位置。整改后：全部橫向放到桌洞。</b></h3><h3><b> （3）下課后桌面清空，并在預備鈴響后認真坐好，準備好下一節(jié)課用書和文具，坐好等待老師。</b></h3><h3><b> （4）水杯和小格子擺放。整改后小格子的衣服必須整齊疊好，水杯全部放后面，并靠墻，把水杯帶全部纏好放里面。</b></h3><h3><b> 3.衛(wèi)生問題。</b></h3><h3><b> （1）都說衛(wèi)生是保持出來的，我也覺得很對。其實當物品都按規(guī)定放好的時候，地面也已經(jīng)很干凈了，因為地面臟基本是因為紙片。整改后：各小組組長和本組組員負責本組衛(wèi)生，當天衛(wèi)生組長和值日生負責公共區(qū)域和衛(wèi)生角。</b></h3><h3><b> （2）另外值日生干值日太慢。整改后：衛(wèi)生委員跟小組長一起負責督促提醒，設置好起始時間，幾點到幾點掃地，幾點到幾點拖地......到點趕人出教室，不允許再干，然后完不成的自己承擔后果。</b></h3><h3><b> 從本周一開始已經(jīng)重新進行整改。請看對比圖。</b></h3> <h3><b> 未整改之前課堂的樣子。</b></h3> <h3><b> 整改后課堂的樣子。</b></h3> <h3><b> 課堂上寫作業(yè)對比圖（整改前后對比）</b></h3><h3><br></h3> <h3><b> 衛(wèi)生整改前。</b></h3> <h3><b> 衛(wèi)生整改后。</b></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308"> 在這次“影子風暴”活動中，我做了一天的學生，跟孩子們一起上課下課，課間一起討論問題，在此過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，不管是紀律、衛(wèi)生，還是物品，歸根結底還是規(guī)則意識的缺乏導致，經(jīng)過幾天的反思，我認為原因有三：</font></b></p></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308"> 第一、在設計班級規(guī)章制度的時候沒有把每一項內(nèi)容做到足夠細致，導致孩子們在做這些事的時候并不知道準則是什么，只知道大概應該怎么樣，最后導致很混亂；</font></b><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308"> 第二、“身正為范，學高為師。”我作為一名教師、一名班主任，未能起到良好的榜樣作用，有的時候要求不夠嚴格，甚至有些隨意，導致孩子們規(guī)則意識不強。所以整頓紀律要先從整改自身開始，為孩子們做好榜樣、帶好頭！</font></b><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308"> 第三、執(zhí)行力不徹底。以前規(guī)定好的制度和準則，執(zhí)行的時候出現(xiàn)放寬和松懈問題，本次整改一定保證各項制度和規(guī)則的執(zhí)行質量！</font></b><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <font color="#ed2308"><b>這次“影子風暴”活動已經(jīng)圓滿結束，我作為一名“學生的影子”來重新看待班級，站在孩子的角度重新看待班級，讓我發(fā)現(xiàn)了很多平時看不到的問題，紀律、衛(wèi)生、物品、規(guī)矩，這都是現(xiàn)在班內(nèi)最凸顯的問題，急需整改。非常慶幸三年級能有這樣角色互換的活動，也非常感謝刁主任可以給我這個機會，讓我當一天學生，真的是意猶未盡。</b></font><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><b> 經(jīng)過這次體驗，當我再一次站到班級里的時候，已經(jīng)不僅僅是站在班主任的角度來看待班里的一切，而也會站在學生的視角認真發(fā)現(xiàn)和看待每一個問題，自己也能有所提升和進步。所以，班主任嘛，還是更適合扎根在教室里。</b></font><b><font color="#ed2308">堅持才是勝利，沒有認真做不到的事情。從現(xiàn)在起，努力引導孩子們養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，讓我們一起加油！</font></b><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308"><br></font></b></p>
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