同課放光彩，異構顯新意

悠然～如愿～

<h1>　　在這美麗的深秋季節(jié)，“全國小學數學同課異構課堂觀摩研討會”在我們著名的三國之鄉(xiāng)、優(yōu)秀旅游城市、漢魏古都——許昌舉行。2018年11月24——25日， 報告廳內座無虛席，所有與會老師都懷著無比激動的心情參加這場數學盛宴。</h1> <h1>　　第一節(jié)《三角形的面積》由我們許昌市文化街小學的胡新瑞老師執(zhí)教，她作為許昌市骨干教師，魏都區(qū)名師，為大家呈現了一節(jié)相當出彩的課！</h1><h1> 胡老師有著極強的駕馭課堂的能力，教學思路清晰,知識點明確,重難點突出。在三角形的面積公式推導環(huán)節(jié)，注重滲透轉化思想。先讓學生回憶平行四邊形面積推導的過程，借助之前的學習經驗，引導學生注重圖形的分解和組合，把三角形轉化成我們學過的平面圖形，由“剪拼法”上升到“倍拼法”，進而讓學生自主探討三角形的面積公式推導過程。另課件展示割補法，折疊法推導三角形面積公式，讓學生體會到解決問題方法的多樣性。這對有余力的學生是一種提高，進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，開拓了學生的思維，也使學生體會到了學習數學的樂趣。</h1><div><br></div> <h1>　　山東菏澤的青年教師——付興勝老師對《三角形的面積》有不同的設計思路，不同的教學風格。付老師這節(jié)課抓住學生身邊最熟悉的紅領巾設疑導入“它需要多少布料？”激發(fā)學生探討三角形面積的推導公式。并有效的組織學生進行小組活動，完成記錄單！付老師課堂上大膽放手，把時間充分的留給學生自主探索，交流，推導出三角形面積計算公式。另設計的練習題目富有層次，形式多樣，既有保底的基本知識，又能針對教學中的難點和易錯點設計練習，讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展。</h1> <h1><font color="#010101">　　浙江著名特級教師嚴育洪老師，首先對胡老師和付老師的課都給予高度的評價。胡老師教學功底深厚，課堂把控能力極強，發(fā)揮學生主體作用。付老師把握目標準確，也能放手讓學生自主探究三角形面積公式，并注重培養(yǎng)學生表達的準確性和完整性。</font></h1> <h1>　　接著嚴老師又對三角形的面積教學如何處理好“三邊關系”進行微報告，強調指出一要處理好“人”與“物”之間的關系；二要處理好知識整合中的“三邊關系”；三要處理好知識運用中的“三邊關系”。要讓學生學的有模有樣，有棱有角。</h1> <h1>　著名特級教師——顧志能老師，為我們呈現了《百分數的認識》這節(jié)課，顧老師的講話風趣幽默，注重與學生的互動。并做到了“老師是永遠的配角”。努力營造一種認知、生活、情感、人格等協調互動、共同融合的，多層次、立體型的生活大課堂。課堂上讓學生經歷從實際情境中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性和百分數的意義。開放了課堂的練習設計，練習形式多樣化，并且層層深入，富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。成功的吸引了孩子和所有參會老師。</h1> <h1>　　無錫市著名特級教師黃芳老師的《簡單的周期》這節(jié)課，呈現出學生探索規(guī)律的能力不單單停留在知道了規(guī)律，而是在面對新規(guī)律的現象或問題時，能主動尋找策略，發(fā)現給定現象中隱藏的規(guī)律或者解決問題的方法。在尋找解決問題的策略過程中，黃教師給足時間，放手讓孩子們討論，在知識形成的過程中，看到的是孩子思維的發(fā)展，給我們展現了數學課堂的過程美和簡潔美。</h1> <h1>　　寧波著名特級教師劉善娜老師，把《用字母表示數》這節(jié)課設計成《和字母做朋友》，并讓學生根據字母式編寫一個個數學小故事，充滿趣味兒的課堂，充分調動學生的積極性！激發(fā)學生的學習興趣！而且整堂課的教學內容與生活密切結合,學生能夠充分體驗和感受數學知識在日常生活中的應用價值,這樣的課堂教學有效地提高了學生的數學思維能力和解決實際問題的能力,同時也使學生的情感與態(tài)度得到了充分的發(fā)展。</h1> <h1>　　劉善娜老師又做了一場《探究性作業(yè)的深入與推廣》的講座。希望老師們能夠花時間深入研究數學作業(yè)，使作業(yè)能夠呈現學生的思維過程，呈現學生豐富的感知，以及學生個性化的創(chuàng)意。要跨越形式，連接課堂，跨越學科，后續(xù)課題。讓數學作業(yè)充滿趣味。讓學生愛上數學作業(yè)。</h1> <h1>　　鄭州市優(yōu)秀教師劉婷，濟南市優(yōu)秀教師曹芳，對《認識幾分之一》這節(jié)課進行了同課異構。曹芳老師的課最大的特點是教學語言規(guī)范，富于兒童化，拉近了與孩子的距離。整節(jié)課注重培養(yǎng)學生的語言表達能力、動手操作能力以及合作能力！而劉婷老師請學生們都喜歡的“米小圈”進入課堂同大家一塊兒學習，并幫“米小圈”分東西，符合三年級學生的年齡特點，極大的提高學生的學習興致。也能夠很好的借助課件去突破“比較幾分之一的大小”這個難點，讓學生有直觀的感受?？吹某鰜磉@兩位老師都精心準備，每一節(jié)課都精彩紛呈、各具特色。</h1> <h1 style="text-align: left;">　　在這次活動中，許昌市文化街小學學生們的不凡表現給各位名師專家、老師們留下了美好的印象。大家普遍認為，許昌市文化街小學的學生們舉止有度、發(fā)言積極、陽光大氣、訓練有素，有效配合了這次活動的順利進行。這些學生是我們文化街小學的驕傲！</h1> <h1>許昌市文化街小學數學老師收獲滿滿</h1> <h1>　　在這一次活動中我們不僅觀摩了各市骨干教師與名師們的“同課異構”展示活動，還聆聽了幾位名師們精彩的講座！仰望名師的課堂，再俯視自己的教學，高低立見。我們所有參會的數學老師都表示需不斷的學習、成長、反思，摒棄模仿照搬，發(fā)揮自身特長，彰顯獨特個性，創(chuàng)設出適合自己和學生的課堂。</h1>