<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 積極響應提出的"區(qū)域聯(lián)盟，強弱搭檔"的教育教學幫扶理念，創(chuàng)新教研方式，形成多校聯(lián)動，共同研討的局面。以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經(jīng)驗，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享、合作共贏、共同提高、全面豐收的目的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 2018年11月27日， 小學、 小學、 小學 所聯(lián)盟學校也在這個初冬里牽手種下教學研討的種子、增強兄弟學校聯(lián)盟的友誼！</span>為進一步加大學校之間的交流與合作，充分開發(fā)、利用、共享教育資源，提高聯(lián)盟學校教育教學質量，本周我校開展了嘗試教育聯(lián)盟第69次教學研究活動。</h3> <h3>張麗玲老師的《認識時間》<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>杜蕾蕾老師的《小數(shù)的意義》</h3> <h3>暴艷婷老師的《百分數(shù)的認識》</h3> <h3>徐主任主持三個講課教師進行課后反思</h3> <h3>教師們進行評課</h3> <h3>上午的3節(jié)課風格迥異，或讓看似簡單的知識變得有寬度有深度；或深入淺出，把復雜的問題變得清晰明朗；或注重引導學生思考與探究；或教給學生數(shù)學學習的方法和策略；或將數(shù)學思想滲透其中?？傊?，每一節(jié)課都帶給我不一樣的收獲和思考。<br></h3><h3> —劉麗枝老師</h3> <h3>上午聆聽了三位老師精心準備的課，收獲滿滿。三位老師的課由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)銜接自然。課件制作精美，語言精煉準確。通過讓學生仔細觀察，自主探索，合作交流，調動了學生的多種情感，準確理解教學重點，突破教學難點。<br></h3><h3> —王月紅老師</h3> <h3>今天上午短短半天時間，我有幸觀摩了三節(jié)數(shù)學展示課，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化，收獲頗多。三位老師都能根據(jù)小學生的特點，為學習創(chuàng)設充滿趣味性的學習情境，以激發(fā)他們的學習興趣。在這幾節(jié)課中老師放手讓學生自己探究知識，整節(jié)課，每一位教師都很有耐心地對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“以學生為主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者”的教學理念。各位教師語言精煉、豐富。對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。<br></h3><h3> —王炎炎老師</h3> <h3> 雖然今天上午只聽了幾節(jié)課，卻能從中學到很多東西，受益匪淺。
先來說說二年級張老師的《認識時間》，張老師的課可以用“精心、精煉、精美、精彩”四個詞來概括。精心準備的教學設計，精煉的課堂語言，精美的教學課件，構成了精彩的這節(jié)課。從張老師的課我學到了很多，她用“好孩子”來評價每一位認真回答問題的學生，“誰最勇敢”來鼓勵學生回答問題，用一些口令來引導學生認真聽講，調動學生的積極性；學生回答問題的時候提醒學生如果表達更好，讓學生既學習了數(shù)學知識也鍛煉了語言表達能力，結尾引用珍惜時間的詩句，將整節(jié)課升華到學生情感的陶冶，完成情感態(tài)度與價值觀目標的學習。
再者，四年級杜老師的《小數(shù)的意義》，說實話，作為一名數(shù)學老師我覺得這節(jié)課很難講，但是杜老師的這節(jié)課突出了重點也突破了難點。王朵輝老師評價說杜老師是最善于傾聽的老師，這點我特別贊同，從十分之一到零點零一，從一百分之一到一千分之一，每一個重點都出自于學生之口，真正體現(xiàn)了學生是課堂的主體；今天聽了這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)自己上課時候經(jīng)常著急，不善于聽學生如何表述，今后這點需要改進。杜老師講的細致入微，對學生的表揚也到位，這些都是我需要學習的地方。
最后說說暴老師的《百分數(shù)的認識》，暴老師的課最提現(xiàn)嘗試教育理念，開始就給我一驚，她先問通過這節(jié)課你想知道什么，讓學生帶著期待了解目標從而對課感興趣。之前聽一位專家說過，老師上課講的應該是學生不知道的，暴老師的嘗試教育提現(xiàn)就是這樣的課堂。還有，暴老師最后出示的“趣味數(shù)學”用百分數(shù)表示成語，體現(xiàn)出數(shù)學與其他學科的聯(lián)系，體會到數(shù)學應用之廣，也讓數(shù)學變得有趣，這些更是我們作為數(shù)學老師要學習。
就如許主任說的，一個人可以走的很快，但是一群人才能走的更遠。取別人之長補自己之短，是我們在教學道路上成長的重要途徑！<br></h3><h3> — 穆嬌如老師</h3> <h3>張老師的課非常的生動有趣，最大程度的調動學生的積極性，讓學生自己去撥動鐘表來更直觀的學習時間。她給學生的鼓勵也是非常多的，比如“你真棒”還有給回答好的學生鼓掌等都是值得我學習的。上課的時候也采用了很多動圖，讓學生更好的理解鐘表的運行原理。聽完這節(jié)課，我更加深刻的體會到了“以教師為主導，學生為主體”這句話的意義，在以后的教學中要讓學生做課堂的主人，鼓勵學生多做、多說，讓學生成為課堂的主人。 杜老師的課講的很細致，運用講授法、討論法、談話法等對學生進行循循善誘，引導學生一步一步的學習。用一把米尺講了一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)，講解的很到位，杜老師的課堂以學生的發(fā)言為主，運用小組討論等方法，讓學生主動的思考，在講課的最后還對本節(jié)課所學的內容有總結，鞏固了知識，升華了主題。 </h3><h3>暴老師語氣非常的緩和，對待學生及其的有耐心，將所學的內容與實際相結合，教學目標明確，對學生的鼓勵性語言也特別多，講課重點突出，詳略得當。最后將語文中的成語與數(shù)學的百分數(shù)結合進行教學，講課非常有深度，值得我去學習。</h3><h3> —陳曉靜老師</h3>
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