<h3> 今天有幸聆聽了牟原喜老師上的《金色的腳印》。牟老師的課堂生動活潑，語言嚴(yán)謹(jǐn)流暢，結(jié)構(gòu)巧妙精彩，學(xué)生們在輕松的氛圍下收獲頗豐，這淋漓盡致地體現(xiàn)出牟老師扎實(shí)的教學(xué)功底。</h3> <h3> 課前談話以自己的名字入手，讓人捧腹的玩笑話，讓孩子們能更輕松地進(jìn)入課堂。</h3> <h3>學(xué)習(xí)活動一:基于學(xué)情，了解內(nèi)容</h3><h3>1.檢查預(yù)習(xí)。出示學(xué)生書寫的讀后感受，讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么。</h3><h3>2.質(zhì)疑問難。</h3><h3>3.梳理內(nèi)容。借助課文中老狐貍、小狐貍和正太郎之間發(fā)生的事梳理內(nèi)容。</h3><h3>4.看圖發(fā)現(xiàn)。聚焦梳理后的內(nèi)容情節(jié)梯，談發(fā)現(xiàn)。</h3><h3>（1）雙線推進(jìn)</h3><h3>（2）發(fā)現(xiàn)交涉</h3><h3><br></h3> <h3>學(xué)習(xí)活動二:形成探究主題，細(xì)讀批注</h3><h3>1.老狐貍和正太郎在救小狐貍的過程中，哪些行為令你想不到呢？圈出相關(guān)語句。</h3><h3>2.集體交流，完成理由圈。</h3><h3>3.聚焦，談發(fā)現(xiàn)。</h3><h3>（1）令你們想不到的都是動物的行為是嗎？想想為什么都是行為呢？</h3><h3>（2）是的，動物只能通過自己的行為來表達(dá)自己的情緒和感情，因而閱讀動物小說。一定要關(guān)注動物這些細(xì)小的、令人想不到的行為。</h3><h3>（3）品味情感。</h3><h3>4.集體朗讀。</h3> <h3>學(xué)習(xí)活動三:聯(lián)系讀文，發(fā)現(xiàn)“正常之事”</h3><h3>1.同學(xué)們，請你們從老狐貍的角度思考，老狐貍的這些行為正常嗎？請你選一處，聯(lián)系課文，說說你的理由。</h3><h3>2.同學(xué)們上臺說。</h3><h3>3.形成閱讀動物類小說的一般圖式，關(guān)注動物的行為，從動物的角度去猜測動物的想法。</h3><div>4.推薦閱讀。</div> <h3>小結(jié):談?wù)劚竟?jié)課收獲。</h3> <h3>板書設(shè)計：</h3>
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