用愛——呵護別樣的美麗

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        白駒過隙，轉(zhuǎn)眼就到了培訓的第六天，但學員們的學習熱情絲毫未減，早早地到會場做好了準備。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        今天上午給我們講座的是陸勤老師，她是嘉興教育學院的副處長，正高級教師，也是嘉興市唯一的一名“兩棲”教師，兼顧著特殊教育和普通教育。</h3> <h1><font color="#b04fbb"><b>愛——以德為先</b></font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">       陸勤老師先從自身的從教經(jīng)驗出發(fā)，向我們介紹了嘉興特校的發(fā)展歷程，讓我們感受到了嘉興特教老師們對特教事業(yè)改革、創(chuàng)新的堅持。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        接著，陸老師以易經(jīng)和論語為依托，以“德”字為例，層層遞進，讓我們明白，要做一名教師容易，但要更努力成為一名擁有十大善心的有德教師。</h3> <h1><font color="#b04fbb"><b>愛——以生為本?</b></font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        陸老師讓大家以自身出發(fā)，橫向?qū)Ρ?，發(fā)現(xiàn)每個人都存在著差異，因此，在面對有“差異性”的孩子，我們要學會調(diào)整心態(tài)，調(diào)整教學策略。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        陸老師以生動的案例、互動式研討、共賞視頻片段等多種形式，對如何讓特殊兒童能隨班就讀、落實隨班就讀的必須條件、如何有意地為特需生創(chuàng)造融合成長的資源環(huán)境、多途徑的融合方式，以及如何探究問題行為發(fā)生的原因及對策這五個方面進行了詳細的介紹。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">讓我們每位學員都深刻的意識到在教學中，教師是學生的鏡子，學生是教師的影子，學生的態(tài)度取決于教師的態(tài)度。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        不管是普教老師還是特教老師，都應該以德為師，以生為本，做到用愛接納尊重特殊孩子，呵護這些孩子特別的需要，發(fā)現(xiàn)他們閃光點，呵護他們別樣的美麗。</h3> <h1><b><font color="#b04fbb">愛——課堂轉(zhuǎn)型</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        下午給我們帶來講座的是吳亞玲老師，她來自平湖市培智學校，是課程部的副主任，嘉興市、平湖市特教兼職教研員，從事培智教育21年。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1. 什么是課堂教學模式？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2.什么是活動型課堂教學模式？</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">3.活動型課堂的理論依據(jù)、基本特點、基本環(huán)節(jié)、以及基本原則是什么？</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">4.怎樣建構(gòu)活動型課堂教學模式？</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.實踐課堂轉(zhuǎn)型，我們的理性思考是什么？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        吳老師從這<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">五個方面進行了理論講解，并加以案例分析，讓我們更加明白要如何構(gòu)建“活動型”課堂，實踐課堂轉(zhuǎn)型。通過講座，學員們都有所思、有所想、有所得。</span></h3> <h3></h3><h1><font color="#b04fbb"><b>愛—靜待花開</b></font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         教育是一場虔誠的修行，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        “無條件地接納每個特殊學生是我們每個老師最基本的良心。”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        “用超凡的愛呵護每一位折翼的天使是我們每個老師的責任和義務?！?lt;/span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        我們在學習中的感悟，觸動中的思考，反思中的提高，將會使我們在特殊教育的領域中對自己的工作角色進行審視和定位，為每一位特殊孩子探索、提供合適的教育，為特殊孩子的終身發(fā)展貢獻自己最大的力量，靜待花開，用心呵護別樣的美麗。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">               圖：第五小組</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">               編輯：王敏</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb"><span style="caret-color: rgb(176, 79, 187);">               撰稿:   劉夢嬌</span></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">               審核：高雪柳</font></h3>