拯救豆芽大討論

Jaye加一

<h3>陳鶴琴先生在《活教育教學(xué)原則》一書中提到的十七條教育原則，其中一條“大自然、大社會是我們的活教材”告訴我們幼兒天生是喜歡大自然的，在大自然中去探討、去發(fā)現(xiàn)，才能獲得屬于幼兒自己的真知識。</h3> <h3>在我們班的種植角里，小朋友們和老師一起種植了一些豆芽，小朋友們每天也都細(xì)心地照顧著這些豆芽寶寶，每天對于豆芽寶寶的觀察和照顧是必不可少的，看著小豆芽一天比一天長高、長出更大的綠葉，小朋友們別提有多高興了！</h3> <h3>一天天過去，我們的豆芽越來越高，小盒子也快裝不下了，于是老師和小朋友們把它們移栽到了種植園班級的小苗圃里，大家一起期待著下次能看見更茁壯的豆芽寶寶。</h3> <h3>可是兩周后，當(dāng)我們再次來到種植園觀察豆芽寶寶時(shí)，令人心碎的一幕出現(xiàn)了——我們的豆芽寶寶們都東倒西歪，甚至枯萎了，小朋友們驚訝道：“怎么會變成這樣？”“豆芽寶寶們怎么變小了？”“它們沒有長高了嗎？”“葉子變黃了呀！”……小朋友們討論著豆芽寶寶們的現(xiàn)狀，于是我準(zhǔn)備帶領(lǐng)他們開展一次拯救豆芽寶寶的討論。</h3> <h3>小朋友們觀察了我們的豆芽寶寶，又看了看其他班級的植物寶寶，就三個(gè)問題展開了熱烈的討論：</h3><h3><br></h3> <h3>問題一：豆芽寶寶為什么會變成這樣？</h3><h3>雷子逸：因?yàn)樯现芪覀兌紱]來給它們澆水，土都變干了。</h3><h3>李新一：天氣都變冷了，它們可能被凍死了。</h3><h3>杜芊羽：我們第一次來種植園的時(shí)候還去摘過別人班的西紅柿，是不是也有小朋友來破壞我們的豆芽寶寶？</h3><h3>老師：小朋友說的都有道理，但是你們看我們的豆芽寶寶不僅沒有長高，葉子也變黃了，這是為什么呢？</h3><h3>侯希玥：因?yàn)榍锾靵砹耍瑯淙~也變黃了。</h3><h3>老師：這是因?yàn)橥寥览餂]有給豆芽寶寶提供足夠的養(yǎng)分，所以葉子變黃了。</h3> <h3>問題二：怎么才能讓豆芽寶寶健康成長？</h3><h3>侯希玥：給它多澆水。</h3><h3>雷子逸：還要曬太陽</h3><h3>老師：小朋友想要長高變強(qiáng)壯，會干嘛呢？</h3><h3>侯希玥：喝牛奶，多吃飯就會長高，我們要給豆芽喝牛奶嗎？</h3><h3>李新一：還要做運(yùn)動。</h3><h3>老師：對，豆芽寶寶們也需要“喝牛奶，多吃飯”，它們有特殊的飯和牛奶，叫做肥料，能給它們提供長高長強(qiáng)壯的養(yǎng)分。</h3><h3><br></h3> <h3>問題三：怎么拯救豆芽寶寶</h3><h3>老師：這是班上帶來的南瓜苗，想想我們平時(shí)是怎么照顧它的，我們應(yīng)該怎么拯救我們的豆芽寶寶呢？</h3><h3>侯希玥：我們應(yīng)該帶豆芽寶寶曬太陽，南瓜苗曬了太陽就長高了。</h3><h3>雷子逸：每天澆水施肥。</h3><h3>杜芊羽：我們要經(jīng)常過來照顧它，它就長大了。</h3> <h3>小朋友們打開了南瓜苗，我們又觀察了豆芽寶寶和南瓜苗的根部區(qū)別：</h3><h3>李新一：南瓜苗的根好長，豆芽寶寶沒有根，所以站不穩(wěn)。</h3><h3>杜芊羽：豆芽吸收不了水，躺在地上渴死了。</h3> <h3>最后小朋友們按照拯救討論的結(jié)果，為豆芽寶寶們送了土、澆了水，重新將豆芽寶寶放進(jìn)土里，將南瓜苗也種在了我們的地里，我們期待下一次來到種植園能有更多的收獲。</h3>