名師引領(lǐng)成長(zhǎng)，異構(gòu)展現(xiàn)風(fēng)采！

陌上花開

<h3>　　持續(xù)一周的陰雨終于悄悄退場(chǎng)，初冬的陽(yáng)光，和煦溫暖！遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，我們?cè)诿利惖挠诙级杏幽銈兊絹?lái)！</h3> <h3>　　宋莉萍(丹陽(yáng)華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校)，中學(xué)一級(jí)教師丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭人。她深信一個(gè)孩子學(xué)不好語(yǔ)文，就難以獲得一個(gè)圓滿的人生。為此，她認(rèn)真鉆研，靜心將十年的光陰，給了自己最愛的語(yǔ)文講臺(tái)。<br></h3><h3><br></h3> <h3>　　整節(jié)課，宋老師抓住小說(shuō)三要素來(lái)串珠，概括故事情節(jié)后，從主題“生命”入手，剩下的課堂只有一個(gè)問(wèn)題:“文章哪些地方可以看出作者處處暗示生命這一主題。在老師的引領(lǐng)下。孩子們不僅探討生命這個(gè)主題。還涉及到了小說(shuō)的自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境和議論的表達(dá)方式。這一整節(jié)課圍繞著一個(gè)問(wèn)題散開，接近尾聲時(shí)我想要怎樣收才能把網(wǎng)收回來(lái)呢，宋老師出乎我的意料，將主題收回到愛生命外，還強(qiáng)調(diào)了“要生存不要?dú)纭保@時(shí)生命的內(nèi)涵不僅牧羊人個(gè)人的生命，或是牧羊人種植的樹的生命，而是全人類的生命，甚至是全球的生命的。撥云見霧，功到自然成。</h3><h3> </h3> <h3>　　宋老師對(duì)課堂的駕馭能力是令人嘆為觀止的。一個(gè)開放的課題，任由學(xué)生去發(fā)揮，不管學(xué)生找到的是哪一句。老師總能引領(lǐng)他們?nèi)ジ形蛏@一主題。比如。老師問(wèn)，看到“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)詞你會(huì)想到什么。本來(lái)老師預(yù)設(shè)的是生靈涂炭、戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫等等這些字，但是有個(gè)學(xué)生舉手后，他說(shuō)。:“遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？特別佩服宋老師的機(jī)智！她問(wèn)為什么要遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)呢，學(xué)生回答，因?yàn)橄胍钪幌胍劳觯蠋熣f(shuō)，因此可以說(shuō)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，也就是流露了我們對(duì)生命的珍愛。</h3> <h3>　　鞠紅霞(上海南匯四中)，上海市南匯第四中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，八年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)，曾獲得區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)德育百佳個(gè)人、區(qū)園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)。從教22年來(lái)一直秉持“嚴(yán)慈相濟(jì)”的教育理念，愛生如己。鞠老師不僅是學(xué)生的恩師，更是值得學(xué)生敬重的“媽媽”。<br></h3> <h3>　　溫婉可親的鞠老師親昵地稱學(xué)生為寶貝孩子，心中有愛才能表達(dá)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)想做老師的好寶貝。鞠老師用很多的時(shí)間耐心細(xì)致地教給學(xué)生默讀的方法，過(guò)去，我們只留給學(xué)生“圈點(diǎn)勾畫”四個(gè)字，可是什么才是要圈要點(diǎn)要勾要?jiǎng)澋哪兀坑懈形虻膶W(xué)生會(huì)劃上些線條，沒(méi)感悟的學(xué)生則無(wú)從下筆。鞠老師則耐心地教給學(xué)生讀書的方法，真正做到了授之以漁，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。并且鞠老師巧妙地用圈點(diǎn)勾畫的方法，引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們?cè)谒伎既c(diǎn)字詞句時(shí)也就是在旁批，在分析，在鑒賞。方法統(tǒng)攝全課堂，實(shí)在是妙不可言！</h3> <h3>她不僅以人格魅力引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)也以自身獨(dú)特的板書魅力帶領(lǐng)一屆又一屆新教師成長(zhǎng)。作為教師，她兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教學(xué)教材；作為導(dǎo)師，她勤勤懇懇，毫無(wú)保留相授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓思想的火花努力綻放出璀璨的焰火，讓教學(xué)的點(diǎn)滴成為珍藏的回憶，在自己的人生中找尋出自我存在的價(jià)值。她愛學(xué)生，更愛教學(xué)。</h3> <h3>廖蕓老師的課，學(xué)生說(shuō)得很好，因?yàn)槔蠋煶浞窒嘈艑W(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間思考與表達(dá)。</h3><h3>老師引導(dǎo)也很好，在老師的影響下，做到了師少說(shuō)生多說(shuō)的！</h3> <h3>老師們靜靜地聆聽，感悟，贊嘆……</h3> <h3>鄒老師點(diǎn)評(píng):文本解讀深而有度，問(wèn)題設(shè)計(jì)精而巧致，文本品讀言而有信，朗讀指導(dǎo)實(shí)而有法。劉戀春和賴秀觀兩位老師也分別評(píng)價(jià)了兩位大師的課，點(diǎn)評(píng)得非常真摯，崇拜之情溢于言表。<br></h3> <h3>這次培訓(xùn)，我們是認(rèn)真聽講的學(xué)生，也是愛提問(wèn)發(fā)言的孩子。</h3> <h3>課上完了，講座也講完了，可是我們就是舍不得讓您離開。真心的謝謝您，給我們傳金送寶，讓我們度過(guò)充實(shí)難忘的一天！</h3> <h3>我們的活動(dòng)是“長(zhǎng)征源杯”，您送我們知識(shí)盛宴，我們陪您走走這長(zhǎng)征源頭！</h3>