【薛七小】歷練帶來(lái)的蛻變

馮琴

<h3>　　秋去冬來(lái)，寒來(lái)暑往，轉(zhuǎn)眼間，我已工作第八個(gè)年頭。作為一名教師，登臺(tái)講課就如一日三餐那樣正常不過(guò)，但今天（2018年11月23日）的這節(jié)課，卻讓我茶不思飯不香睡不著，且讓我慢慢道來(lái)。</h3><h3> 本學(xué)期第十二周接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知，教研室的領(lǐng)導(dǎo)要走進(jìn)課堂進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)與檢查，我的課被列入其內(nèi)。在經(jīng)過(guò)左挑右選、反復(fù)斟酌后，我選擇了一節(jié)二年級(jí)的唱歌課《理發(fā)師》，但是這節(jié)課已在全旗音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)中展示了兩節(jié)同課異構(gòu)，那么我如何在前兩位教師的基礎(chǔ)上講出“異”來(lái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。我反復(fù)從腦海中回憶、提取所學(xué)過(guò)的關(guān)于音樂(lè)教學(xué)方面的信息，甚至翻出三年前培訓(xùn)的一張光碟來(lái)看，希望從中得到新的靈感與啟發(fā)。終于，一個(gè)在我看來(lái)“異構(gòu)”的靈感出現(xiàn)在了腦海，我問(wèn)同事借了各種各樣的卷發(fā)工具、定型發(fā)膠，并且把自己從網(wǎng)上買(mǎi)的一套理發(fā)工具拿到了辦公室。教學(xué)實(shí)踐先從辦公室的同事下手，一位美術(shù)老師非常熱情的把自己的頭發(fā)“奉獻(xiàn)”了出來(lái)，最終她的頭上卷滿了各種各樣的卷發(fā)棒供我選擇、思考，并做最后的定奪。最終，在辦公室姐妹們的群策下，確定了卷發(fā)工具的類型。但發(fā)膠卻出現(xiàn)了問(wèn)題，定型效果不好，下午放學(xué)后我跑到理發(fā)店借了一瓶發(fā)型設(shè)計(jì)大賽專用定型發(fā)膠，滿懷著信心，期待我的“異構(gòu)”課呈現(xiàn)在教研室的領(lǐng)導(dǎo)面前。11月14日我?guī)е诖男?，自信滿滿的完成了教學(xué)任務(wù)，最重要的是在課堂的最后環(huán)節(jié)，我如愿以償?shù)倪\(yùn)用回旋曲式結(jié)構(gòu)，將演唱與表演推向了課堂的高潮，當(dāng)然，這是我自己認(rèn)為……</h3> <h3>　　下午在評(píng)課時(shí)，魯老師只問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題:“你在最后的設(shè)計(jì)上要達(dá)到什么目的？”……可想而知，我的預(yù)期被否定了！這一夜，我徹夜難眠，不知是被否定后的失落還是為接下來(lái)的再次備課而感到憂慮！</h3> <h3>　　我還沒(méi)有平復(fù)下情緒來(lái)，緊接著接到通知，要去沙圪堵進(jìn)行片區(qū)音樂(lè)教研活動(dòng)，我?guī)У木褪沁@節(jié)課《理發(fā)師》，當(dāng)接到通知，頓時(shí)覺(jué)得不知所措，我不知道該如何修改那節(jié)課，是稍作改動(dòng)？還是徹底推翻、重新整理思路。</h3><h3> 接下來(lái)的幾天真是度日如年，每天去了學(xué)校直奔音樂(lè)教室，因?yàn)槟抢镒畎察o最利于思考。起初，坐在鋼琴面前靜靜的發(fā)愣，因?yàn)闆](méi)有一點(diǎn)思路與想法，我反復(fù)的一遍又一遍的彈著這首歌曲的伴奏，不是練習(xí)而是在發(fā)泄內(nèi)心的壓抑……終于我決定完全推翻之前的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，嘗試新的想法、新的形式。每天的第一，二節(jié)課是鉆在音樂(lè)教室里思考、設(shè)計(jì)、模擬課堂，三、四、五、六節(jié)課便是實(shí)際的操作，經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)踐，修改，再次實(shí)踐，終于理出了這節(jié)課的主線。</h3><h3> 在這個(gè)過(guò)程中，音樂(lè)教研員思君老師多次詢問(wèn)關(guān)于場(chǎng)地、學(xué)生以及教具等多方面的準(zhǔn)備工作，他說(shuō):“沙圪堵這邊，我會(huì)在有限的條件下為你創(chuàng)造條件，盡量讓你能充分的發(fā)揮……”那個(gè)時(shí)候我能感受到思君老師那種真誠(chéng)的熱情；就在這期間，音樂(lè)教研員魯敏老師多次通過(guò)微信、電話的詢問(wèn)，并在11月21日（星期三）來(lái)到學(xué)校再次聆聽(tīng)指導(dǎo)教學(xué)，當(dāng)我聽(tīng)到她說(shuō)話時(shí)因著感冒而發(fā)出嚴(yán)重的鼻音時(shí)，內(nèi)心真是肅然起敬，這是一種工作的態(tài)度；當(dāng)我們進(jìn)入課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的討論、分析、模擬以及對(duì)音樂(lè)教學(xué)方面的探討時(shí)，我感到我們的思想上是有共鳴的，因?yàn)槲覀兌紤延袑?duì)音樂(lè)教學(xué)的熱情。</h3><h3> 感動(dòng)歸感動(dòng)，回到現(xiàn)實(shí)里，我的課又進(jìn)行了修改，離教研活動(dòng)的時(shí)間還有一天，我開(kāi)始瘋狂的磨課，周四這一天正好有二年級(jí)的四節(jié)課，我不管在哪個(gè)班講過(guò)還是沒(méi)講過(guò)，為了熟悉多次改動(dòng)的教學(xué)流程，我又磨了四節(jié)課，這四節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得胸口堵的喘不過(guò)氣來(lái)，因?yàn)槎疾皇俏翌A(yù)期的效果，第二天就要研課活動(dòng)，此時(shí)心里還是沒(méi)底，心情差到了極點(diǎn)。</h3><h3> </h3> <h3>　　晚上回到家，我依然在心里過(guò)著講課流程，突然我冒出一個(gè)想法，讓兒子和老公當(dāng)學(xué)生，我也可以模擬課堂呀！比自己在心里過(guò)課會(huì)更直觀，兒子很是不情愿，因?yàn)樗f(shuō)會(huì)浪費(fèi)他看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間，老公看到我情緒不好，非常積極的配合我，說(shuō)他非常樂(lè)意參與這項(xiàng)活動(dòng)，就這樣，我們的家庭模擬課堂開(kāi)始了，我開(kāi)玩笑的對(duì)老公說(shuō):“一節(jié)成功課堂的背后，有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在支持著，感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì)里有你和兒子”……</h3> <h3>　　這一夜注定又是一個(gè)不眠夜，也許是我這個(gè)人沒(méi)出息，心里有點(diǎn)兒事兒就放不下，整整一晚上，先是心里在過(guò)教學(xué)流程，后來(lái)越想越睡不著，我想通過(guò)音樂(lè)分散注意力，帶著耳機(jī)找了一首最近特別火的歌曲《沙漠駱駝》，也許是歌曲太帶勁兒了我根本睡不著，打開(kāi)電子書(shū)聽(tīng)吧！也許好的文章能讓我入眠……就這樣折騰了一晚上，我一眼都沒(méi)合，不是因?yàn)橐魳?lè)好聽(tīng)不是因?yàn)槲恼赂袆?dòng)，糾其原因都是這節(jié)課在心里作怪啊！</h3><h3> 第二天早上不到六點(diǎn)半我就到了指定集合地點(diǎn)，帶著期盼帶著忐忑帶著未知來(lái)到了教研活動(dòng)學(xué)校沙一小，當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校的會(huì)議室門(mén)口時(shí)，走廊里擺了好多的會(huì)議桌，本校老師告訴我們，由于沒(méi)有寬敞的場(chǎng)地，只能將會(huì)議室改為上課場(chǎng)地，我就在心里想，是不是因?yàn)槲腋季蠋熣f(shuō)要帶著學(xué)生活動(dòng)所以才有了此情此景，不管是不是因?yàn)槲?，?dāng)看到本校音樂(lè)老師們的熱情、真誠(chéng)，我再次被感動(dòng)，老師們這樣的配合與期待，頓時(shí)讓我覺(jué)得壓力更大了！</h3> <h3>　　當(dāng)真正踏上這一節(jié)教研活動(dòng)課的講臺(tái)，我的心落了下來(lái)，我享受著這短短的四十分鐘，上課之前我逗孩子們說(shuō):“看到那個(gè)攝像機(jī)沒(méi)？你的一舉一動(dòng)都被那個(gè)黑眼睛看著呢！所以要好好表現(xiàn)”，一節(jié)課孩子們的配合真是出乎我的意料之外，二年級(jí)的課程我用的是一年級(jí)小朋友上的，卻完美的實(shí)現(xiàn)了我的預(yù)期效果！在老師們的掌聲中我的這節(jié)課落下了帷幕！</h3><h3> </h3> <h3>　　下午的評(píng)課環(huán)節(jié)，更拉近了各位音樂(lè)老師之間的距離，大家彼此之間真誠(chéng)的欣賞，并說(shuō)出自己對(duì)課堂切實(shí)的感受，當(dāng)沙鎮(zhèn)的老師們說(shuō)到我們好期盼下次的教研活動(dòng)與交流時(shí)，我感受到這次教研活動(dòng)的重大意義，它不僅僅是一次教學(xué)任務(wù)的完成，這次教研活動(dòng)更點(diǎn)燃了沙鎮(zhèn)每一個(gè)音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的熱情，當(dāng)每一位講課教師進(jìn)行說(shuō)課前，都會(huì)有感而發(fā)的說(shuō)出自己心中的感謝，首先感謝的就是舉辦方教研室及教研室親臨教學(xué)的二位領(lǐng)導(dǎo)，如果沒(méi)有他們的精心策劃與部署，也就沒(méi)有了沙鎮(zhèn)地區(qū)音樂(lè)教改的方向，沒(méi)有教研室舉辦的這次教研活動(dòng)，談何每個(gè)人心中的感謝，談何我們有這樣寶貴的經(jīng)歷，談何每位講課教師的成長(zhǎng)蛻變。任何人的成長(zhǎng)都需要機(jī)會(huì)，老師們的成長(zhǎng)更需要平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)，教研室為我們搭建了，我相信平臺(tái)有多大，老師們的成長(zhǎng)就會(huì)有多大！</h3> <h3>　　四十分鐘的背后有多少次內(nèi)心的糾結(jié)、大腦的“短路”、無(wú)名的心煩、徹夜的難眠……當(dāng)站在講臺(tái)上那一刻，我的內(nèi)心是平靜的，因?yàn)槲抑酪鍪裁?、怎么去做，我做到了心中有?shù)。</h3><h3> 我經(jīng)常說(shuō)的一句話就是每一次大型講課的歷練就像剝了一層皮，經(jīng)歷過(guò)才知道只有剝了這層皮才算是蛻變，有一天便會(huì)如鷹展翅高飛！</h3>