京蘇滬贛齊攜手，教學(xué)研訓(xùn)共前行——記于都縣第三屆“長征源杯”同課異構(gòu)研討會開幕式暨小學(xué)語文教學(xué)研討

蕓余

<h3> 一條紅飄帶，讓北京、江蘇、上海、于都的教育人心緊緊的系在一起；一首《長征源》，讓我們心手相牽歲歲年年。2018年11月23日，在這溫暖的冬日，我們迎來了第三屆“長征源杯”同課異構(gòu)研討會，也迎來了從北京、江蘇、上海遠道而來的專家、老師們。</h3> <h3>　　首先，由實驗小學(xué)郭清紅校長主持開幕儀式，他熱情洋溢地向在場教師介紹了遠道而來的客人:北京小學(xué)萬年花城分校劉顯洋校長及他帶領(lǐng)的團隊，江蘇丹陽華南實驗學(xué)?？锖楹啤⑽赫袢A校長及他們帶領(lǐng)的團隊，上海南匯四中德育處張英主任及她帶領(lǐng)的團隊，上海浦東新區(qū)進才實驗小學(xué)黨務(wù)主管林燕及她率領(lǐng)的團隊。一起出席開幕式的還有于都縣教育局局長鄧昌海和副局長廖臘梅。</h3> <h3>　　可敬的鄧昌海局長代表于都縣教育局致歡迎詞。對遠道而來的專家、老師們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，對此次活動的開展表示熱烈祝賀，對本次參訓(xùn)的老師提出了三點要求：一是要虛心好學(xué)，博采眾長。二是要善于反思，學(xué)以致用。三是要周到服務(wù)，熱情待客。</h3> <h3>　　劉顯洋校長是一位充滿教育情懷的好校長。他圍繞“感謝、預(yù)祝、期待”三個關(guān)鍵詞進行講話，他說:</h3><h3> 感謝——感謝于都，感謝鄧昌海局長為我們創(chuàng)造了這么一個交流的平臺，交流的機會。</h3><h3> 預(yù)祝——預(yù)祝我們的第三屆“長征源杯“同課異構(gòu)教學(xué)研討活動取得圓滿成功。</h3><h3> 期待——期待我們后邊能用多種的不同的方式繼續(xù)開展教育教學(xué)的交流活動，通過學(xué)習(xí)共促提高。</h3> <h3> 匡洪浩校長的話語字字實在，他說本次活動雖然時間短暫，但影響深遠。</h3> <h3>　　張英主任對此次活動的開展感慨萬千。首先感動于領(lǐng)導(dǎo)們對教育的訴求，老師們對優(yōu)質(zhì)資源的渴望，學(xué)生們一雙雙渴望知識的眼睛，她相信這樣的平臺能不斷增進四地友誼，持續(xù)為四地教育發(fā)展服務(wù)。<br></h3> <h3>　　林燕主任用樸實無華的話語表達了自己對咱們老區(qū)人民熱情接待的感謝，更感動于于都教育人對課程改革，對教育教學(xué)改革的熱切！</h3> <h3>　　精彩的課堂馬上開始！本次研討的主題是:“1+x“群文閱讀。 </h3><h3> 第一節(jié)課由實驗小學(xué)謝新林老師執(zhí)教：《大自然美妙的聲音》“1+x“群文閱讀。</h3> <h3>　　首先，謝老師以送禮物的方式讓學(xué)生聆聽了一段由鳥叫聲、水聲、風(fēng)聲一起組合成的大自然的聲音，順勢引出課題。</h3> <h3>　　接著通過對課文中風(fēng)聲、雨聲、動物聲這三個自然段的學(xué)習(xí)，總結(jié)出作者通過運用比喻、擬人、對比的修辭手法讓大自然的聲音豐富。最后學(xué)法遷移，運用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)《瀑布》和《林中樂隊》兩篇文章。</h3> <h3>　　整堂課謝老師教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，讓學(xué)生學(xué)有所得學(xué)有所獲。</h3> <h3>　　第二堂課由上海浦東新區(qū)進才實驗小學(xué)林健英老師執(zhí)教。<h3>　　</h3></h3> <h3>　　林老師聲音甜美輕柔，如微風(fēng)呢喃，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)潤物無聲，如輕風(fēng)拂面，孩子們沉浸在美妙的大自然的聲音里，流連，神往，不能自已。在老師們的心中，一定刮起了一場呼呼狂風(fēng)，原來讀可以如此美妙。</h3> <h3>　　第三節(jié)課由江蘇丹陽華南實驗學(xué)校孫業(yè)輝老師執(zhí)教。</h3> <h3>　　富有魔法的孫老師帶領(lǐng)著孩子們領(lǐng)略了美妙多姿的聲音。原來，聲音是多種多樣的，我們不僅可以用耳朵聽到，還可以看到，品嘗到，甚至觸摸到。只要用心觀察，用心體會，聲音可以有色彩，有溫度，有味道，有情懷，這富有靈魂的聲音怎不令在座的聽課老師為之贊嘆？</h3> <h3>　　是啊，哪怕是一朵平凡的花兒，我們也可以看見花開的艷麗，可以聽見花開的聲音，可以品嘗花開的甜蜜，可以聞花開的芬芳，可以觸摸花開的綻放。只要用心，就可以感知美好！心之所向，身之所往，妙哉！</h3> <h3>　　第四節(jié)課由北京小學(xué)萬年花城分校閆雪峰老師執(zhí)教。</h3> <h3>　　閆老師不僅人漂亮，課上的更是漂亮。親切的語言，讓學(xué)生在輕松、自由的氣氛中，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而受到鼓勵、贊賞，使思維更加活躍，增強語文的學(xué)習(xí)積極性。豐富的教學(xué)語言更是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在朗讀中有所學(xué)，在思考中有所學(xué)，更好地接受知識。</h3> <h3>　　給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。閆老師就是這么一位漂亮、睿智的老師。</h3> <h3>　　下午，精彩還在繼續(xù)。</h3><h3>　　首先是咱們于都小語界的領(lǐng)頭人——縣教研室段愛華老師，對上午幾堂課做了精彩點評:一樣的課堂，不一樣的精彩；不一樣的精彩，不一樣的風(fēng)格；不一樣的風(fēng)格，一樣感動我們。</h3><h3> 段老師指出四堂課有三大共性：</h3><h3> 1、接天氣，有高度。高瞻遠矚、高屋建瓴，對接新的課程理念，用自己的課程范式來詮釋新的課程理念。用自己獨到的思維、教學(xué)智慧和視覺來探求如何改革語文課堂內(nèi)外閱讀的“雙線“，讓孩子們真正的愛上閱讀，多讀書、讀好書、善讀書。</h3><h3> 2、接空氣，有厚度。每節(jié)課都給了孩子成長最需要的養(yǎng)分，而且非常有內(nèi)涵。有利于孩子快樂、健康的成長。</h3><h3> 3、接地氣，有尺度。北京、江蘇、上海的三位老師能夠蹲下身子對癥我們的學(xué)情，對癥我們縣域的學(xué)情開展有效的教學(xué)，讓我們在座的老師收獲很多可借鑒的方法和智慧。</h3> <h3>　　接著，由閆雪峰老師帶來講座《豐富學(xué)習(xí)方式構(gòu)建自主開放的語文課堂——“1+x”閱讀教學(xué)》，不得不說閆老師真的很用心！她從課型背景、概念解讀、課例類型、實踐途徑、目標(biāo)鎖定、“x”的選擇、“1”的取舍之道幾個方面向我們細致的詮釋了何為“1+x”閱讀教學(xué)。</h3> <h3>　　隨后，孫業(yè)輝老師針對閱讀告訴我們?nèi)绾巍蹲鲆幻皭傋x”的踐行者》。</h3><h3>　　孫老師從五個方面進行了闡述：</h3><h3> 1、組織閱讀行動，拓展閱讀教學(xué)。</h3><h3> 2、科學(xué)篩選閱讀材料，激發(fā)閱讀熱情。</h3><h3> 3、營造課外閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣。</h3><h3> 4、滲透課外閱讀方法，提高閱讀能力。</h3><h3> 5、開闊課外閱讀視野，提升閱讀層次。</h3><h3><br></h3> <h3>　　最后是林健英老師的《關(guān)注語言表達提升語文素養(yǎng)》講座。首先強調(diào)了備課的重要性，然后現(xiàn)身說法讓大家明白備課是智慧與辛勞的雙重付出。接著從營造生本課堂的現(xiàn)實背景，基于此背景的思考與總結(jié)，導(dǎo)學(xué)案的研究幾個方面進行講解。</h3> <h3>　　如果說聽課是一種享受，那么聽專家的課更是一種享受。感謝幾位老師為我們帶來這么精彩的課堂和講座，他們的精彩呈現(xiàn)，給我們以啟迪，也給了我們對自身教學(xué)診斷、改進的動能與智慧。活動雖然結(jié)束了，但對教學(xué)的探索和求知一直都在路上。帶著專家們的鼓勵和點撥，我們將在教學(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行，做一個有情懷、有智慧、有底蘊的小語人。</h3> <h3>圖片：肖邦深</h3><h3>文字：劉蓉蓉</h3><h3>審核：林潔</h3>