<h1><font color="#010101">課堂是學(xué)校教學(xué)工作的主渠道，為強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)常規(guī)工作的扎實(shí)有效，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。祥寧街小學(xué)全面落實(shí)學(xué)區(qū)中心校“三全三嚴(yán)”管理思想及領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)校管理“八九十”工程，繼續(xù)深入推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子全員聽課制度，聚焦常態(tài)課堂，大力提高教師“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”的意識。</font></h1><h1><font color="#010101">為提升全體一線教師的教科研水平，樹立全體教師課題研究意識，提高教師們進(jìn)行課題研究的興趣和能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，繼同課同構(gòu)聽課周后，本周又進(jìn)行了“小課題專項(xiàng)研究”聽課活動，連續(xù)兩周的領(lǐng)導(dǎo)班子全員聽課，有效助推了精準(zhǔn)教研工作的深入開展。</font></h1> 繼續(xù)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)聽課制 <h1><font color="#010101">聽課安排及時上傳到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)群，以方便各部門隨時查看，準(zhǔn)時走進(jìn)課堂，更便于領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，建立完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。</font></h1> <h1>通過課堂觀察，客觀感知授課教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作態(tài)度，全面了解課堂教學(xué)師生互動情況。</h1> <h1>聽課領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對教師的教學(xué)效果、課堂管理、小組合作學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行全面了解。</h1> <h1>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽課期間認(rèn)真作聽課記錄，課后及時與執(zhí)教教師進(jìn)行交流，就學(xué)生主體性的發(fā)揮，教學(xué)方法的運(yùn)用，課堂效率的提高等方面進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，充分肯定教師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，精準(zhǔn)提出課堂上反映出來的問題和改進(jìn)建議，助推課堂提質(zhì)提量，促進(jìn)師生共同成長。</h1> <h1>不僅領(lǐng)導(dǎo)們聽課，教師之間也互相聽課，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，助推自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。</h1> 小課題專項(xiàng)研究課 <h1>活動中，教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材、謹(jǐn)密構(gòu)思，充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。</h1> <h1>圍繞著小課題的研究，圍繞本節(jié)課核心素養(yǎng)的訓(xùn)練，教師鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流、積極展示。節(jié)節(jié)課各有特點(diǎn)，精彩紛呈，凸顯了老師們不同的教學(xué)特色。</h1> <h1>體育課上，老師們根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)集體備課設(shè)計(jì)，凸顯小課題的研究主題，目標(biāo)達(dá)成顯著。</h1> 領(lǐng)導(dǎo)評課 ?教師互評 <h1>聽課結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)班子與任課教師交流，進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)，充分肯定教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，客觀指出存在的不足，提出了良好的改進(jìn)建議。聽評結(jié)合，促進(jìn)教師更好的成長和進(jìn)步。</h1> <h1>教而不研則淺，研而不教則空。領(lǐng)導(dǎo)教師共同研究，提升教科研能力。</h1> 聚焦課堂 ?提升質(zhì)量 <h1>教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。春去秋來，我們的老師一邊忙于教學(xué)，一邊又鐘情于科研，不斷努力的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教科研的能力，期待著在學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的同時，自己也能得到長足的發(fā)展。</h1><h1>研源于教才有活力，教基于研才有生命力。祥寧街小學(xué)通過豐富多彩的教研活動形式，系統(tǒng)、科學(xué)的管理措施和評價手段，關(guān)注不同層次教師的專業(yè)成長，通過源于教學(xué)實(shí)踐的研究課題，抓好校本教研，逐步培養(yǎng)教師進(jìn)行科學(xué)研究的意識和能力，不斷使教者會研，研者善教，從而有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。</h1><h1><font color="#010101">以“常規(guī)”為矩 ，以“教研”為規(guī) ，以“質(zhì)量”為尺。落實(shí)常規(guī)求發(fā)展，緊抓教研提質(zhì)量。奮進(jìn)的祥寧人，正在從課題、課程、課堂等方面積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展根本。</font></h1><h3></h3>
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