既見樹木又見森林——記張家口市初中數(shù)學(xué)“章起始課”研討活動

巴黎春天

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為提高我市初中數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)有效性，加強(qiáng)教師對教材、課堂教學(xué)模式及教學(xué)策略的研究，從而進(jìn)一步提高我市初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。</span>醞釀多時的“章起始課”教學(xué)研討活動，在宣化區(qū)教研中心數(shù)學(xué)教研員杜慧蘭老師的積極籌劃下，在兩位作課老師的精心準(zhǔn)備和宣化二中領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持協(xié)助下，于2018年11月19日上午在宣化區(qū)二中成功舉辦。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">宣化區(qū)教研中心王愷東主任，萬全區(qū)教研中心副主任王獻(xiàn)英，經(jīng)開區(qū)教研員紀(jì)老師及張家口市各縣區(qū)教研員，宣化二中孫永青校長，包志軍副校長，及全市各校的數(shù)學(xué)教研組長、備課組長，骨干教師代表共計(jì)200人參與了本次研討活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">研討會開始，首先由章起始課倡導(dǎo)者，宣化區(qū)數(shù)學(xué)教研員杜老師介紹章起始課，講述了章起始課進(jìn)行與存在的重要性與必要性。她說：“初中數(shù)學(xué)義務(wù)教育教科書，在每一章的開頭都有一頁圖文并茂的內(nèi)容：一段話——章引言，導(dǎo)出本章所要研究的主要內(nèi)容以及大致的研究思路，圖片——章前圖，往往揭示本章的應(yīng)用等，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對知識的整體把握，滲透數(shù)學(xué)思想方法等。不少教師對章引言、章前圖的作用認(rèn)識不足，教學(xué)中，隨便說幾句，或干脆跳過，以至于感嘆第一小節(jié)的內(nèi)容較少且簡單。因此，章起始課有必要作為一種課型認(rèn)真的加以研究，如同章復(fù)習(xí)課一樣，前有鋪墊，后又收尾，前呼后應(yīng)，讓學(xué)習(xí)的知識鏈更趨于完整?！罢缕鹗颊n”在一章的教學(xué)中處于“先行組織者”的地位。提供本章的學(xué)習(xí)框架和基本線索，提高課堂教學(xué)的思想性。激活學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)知識，增強(qiáng)本章要學(xué)的新知識和已學(xué)過相關(guān)知識的聯(lián)系性，在“已經(jīng)掌握的知識”和“需要掌握的知識”間架起溝通的橋梁。通過這樣的教學(xué)，達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會研究的目的，從而有利于教書育人。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">構(gòu)建知識橋梁</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>認(rèn)真聽會的老師們</h3> <h3>第一節(jié)展示課:宣化區(qū)二中路平老師的軸對稱與中心對稱</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一組組優(yōu)美的軸對稱與中心對稱圖片，伴隨著悠揚(yáng)輕柔的旋律，將我們帶入宣化二中路平老師的《第十六章軸對稱與中心對稱》章起始課。路平老師的課上處處彰顯著從一般到特殊的數(shù)學(xué)思想，對稱、平移、旋轉(zhuǎn)是全等的特殊情況，中心對稱是旋轉(zhuǎn)的特殊情況。通過她的娓娓道來，逐步為孩子們展現(xiàn)了學(xué)習(xí)對稱的研究思路——定義、相關(guān)概念、性質(zhì)、應(yīng)用，為孩子們以后學(xué)習(xí)其它的對稱指明了方向。整堂課學(xué)生注意力高度集中，勤于動腦動手，敢于發(fā)表見解，登臺展示，充分展示了章起始課的特點(diǎn)，又凸顯出學(xué)生主體地位，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可謂精彩紛呈。</h3> <h3>專心聽講的孩子們</h3> <h3>展示自我</h3><h3><br></h3> <h3>發(fā)表觀點(diǎn)</h3> <h3>操作探究</h3> <h3>勇躍發(fā)言</h3> <h3>小組合作交流</h3> <h3>建構(gòu)本章知識框架圖</h3> <h3>第二節(jié)展示課:一元二次方程</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　來自春光中學(xué)的李敏老師親和力滿分，讓二中的孩子們面對著這位初次見面的“大姐姐”熱情飽滿、踴躍發(fā)言。授課內(nèi)容雖然為初三的《一元二次方程》章起始課，但初二的孩子們在老師的帶領(lǐng)下通過類比已學(xué)過的方程，深刻體會“降次”思想，并遷移到新知識中。學(xué)生通過觀察、思考獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握解一元二次方程的多種方法。李敏老師指導(dǎo)點(diǎn)撥的恰到好處，獲得在座領(lǐng)導(dǎo)、教師的高度贊揚(yáng)。</h3> <h3>孩子們專注聽講</h3> <h3>自我展示</h3> <h3>勇躍發(fā)言</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">市教科所數(shù)學(xué)教研員王春麗老師結(jié)合兩節(jié)課例做活動總結(jié)。王老師指出不管什么樣的課型都要有明確的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中去落實(shí)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">章起始課是一個新的課型，教學(xué)目標(biāo)有兩個:</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一.構(gòu)建本章學(xué)習(xí)的框架和基本線索：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二.讓學(xué)生明白本章內(nèi)容研究的基本套路</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">圍繞這兩個目標(biāo)，章起</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課教學(xué)要在一章開頭把握全章的知識框架和基本線索，使后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容變的有頭有緒。同時讓學(xué)生感受本章數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的基本過程，及其知識框架背后反映的數(shù)學(xué)思想方法。使學(xué)生獲得整體印象，形成完整知識體系。這就要求我們的教師能夠站在一個足夠的高度，從一個大的背景下去思考一節(jié)課的設(shè)計(jì)，從不同的角度去把握一節(jié)課，去關(guān)注所教知識在一個單元，一章，甚至是在一個學(xué)段中的地位。研究設(shè)計(jì)整章知識的路線圖，從哪來？到哪去？怎么去？為學(xué)生搭建新舊知識間的橋梁，勾畫出導(dǎo)學(xué)圖，避免學(xué)生的知識破碎化，使學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)程心中有數(shù)。從而達(dá)到既見樹木，又見森林的教學(xué)目的。</span></h3> <h3>認(rèn)真聽會的老師們</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次研討活動的圓滿結(jié)束，離不開教研團(tuán)隊(duì)的集體智慧，兩位教研員為兩位展示老師多次磨課，研課，力爭從各個角度完美展示“章起始課”的精髓。在一遍遍修改和反復(fù)思考的過程中，兩位老師也在不斷成長！<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">相信本次活動是老師們專業(yè)成長的又一個起點(diǎn)，又一個里程碑。希望老師們以此次活動為契機(jī)，在教育實(shí)踐過程中不斷學(xué)習(xí)，完善自我，超越自我，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己成長為具有職業(yè)情懷、擁有職業(yè)幸福感的優(yōu)秀教師。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">數(shù)學(xué)的三種視角:</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">飛鳥之眼——高瞻遠(yuǎn)矚，總攬全局</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">蜻蜓之眼——視角下移，重在局部</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">螞蟻之眼——精雕細(xì)琢，描摹細(xì)節(jié)指出章起始</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3>