【旗城教研】課題研討促課改，“1351”創(chuàng)高效（四年級篇）—旗城學(xué)校數(shù)學(xué)課改紀(jì)實

張笑@_^

<h3>　　新一輪課改猶如春風(fēng)化雨，滋潤著老師們的心田，給學(xué)校帶來了旺盛的生命力。11月21日第二節(jié)課，課改小組二組長王興永書記、數(shù)學(xué)教研組長王婷婷帶領(lǐng)數(shù)學(xué)老師們，伴隨著四年級數(shù)學(xué)教師王杰的腳步，走進《不帶括號的混合運算》一課，旗城學(xué)校小學(xué)部拉開了2018年下學(xué)期1351課改教研的帷幕。</h3> <h3>　　王杰老師扎實的基本功、<span style="line-height: 1.8;">簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計，如同她秀麗的外表給大家留下了深刻的印象。孩子們在王老師巧妙的情景創(chuàng)設(shè)中輕松愉快地走入新課，教學(xué)活動形式多樣，層層深入問題，不斷引導(dǎo)孩子思維向縱深發(fā)展。</span></h3> <h3>　　本節(jié)課依據(jù)1351教學(xué)模式，圍繞“導(dǎo)―思―議―展―評”五個環(huán)節(jié)，以“預(yù)學(xué)單”、“共學(xué)單”，“延學(xué)單”為指導(dǎo)，逐步開展教學(xué)活動。</h3><h3> 同學(xué)們依據(jù)預(yù)學(xué)單，課前對本節(jié)課進行了較好的預(yù)習(xí)，既對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容‘速度、時間、路程’之間的關(guān)系進行了復(fù)習(xí)，又引出了本節(jié)課所學(xué)的第一個知識點‘單價、數(shù)量、總價’的概念及相關(guān)關(guān)系，為教學(xué)活動的開展起了很好的鋪墊作用。</h3> <h3>　　對預(yù)學(xué)單進行簡要講解后，王老師引領(lǐng)同學(xué)們進入共學(xué)單，同學(xué)們依據(jù)共學(xué)單上的問題，獨立思考，認(rèn)真作答，真正做到了獨學(xué)、善思。</h3> <h3>　　之后，同學(xué)們根據(jù)共學(xué)單活動二，對“單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系”進行了小組討論、探究，看同學(xué)們討論的多么熱烈。</h3> <h3>　　小組討論、探究結(jié)束后，王老師請小組代表進行了發(fā)言，并對小組代表的發(fā)言進行了恰當(dāng)點評，真正落實了以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用的新課改要求。</h3> <h3>　　最后，小組討論完畢后，王老師請同一小組內(nèi)兩位同學(xué)就本題到黑板上進行了展示，并就自己的作答思路進行了講解。同學(xué)們對講解有疑異的地方主動提問，兩名同學(xué)及時解疑答惑。你問我答，教學(xué)氣氛活潑、熱烈。</h3> <h3>　　根據(jù)兩位同學(xué)的表現(xiàn)，其他小組代表進行了詳細(xì)的點評，指出她們書寫工整，聲音洪亮，思路清晰，并對其所在小組進行了評分。</h3> <h3>　　針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，王老師引導(dǎo)大家進行了即時練習(xí)，對所學(xué)知識“不帶括號的混合運算”進行了鞏固。</h3><h3> 最后要求同學(xué)們將“延學(xué)單”作為課后練習(xí)，真正做到一課一練，增強學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3>　　課后，虛心好學(xué)的老師們互相探討和研究，在交流中碰撞思維的火花，希望“更上一層樓”。</h3> <h3>　　針對本節(jié)課教學(xué)優(yōu)點及不足，旗城學(xué)校小學(xué)部所有數(shù)學(xué)老師開展了評課研討活動。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 首先，王杰老師對自己上課的思路進行了講解并對課堂出現(xiàn)的問題進行了反思。</span></h3> <h3>　　其次，所有數(shù)學(xué)老師分級部進行了激烈的討論，大家暢所欲言，各自安排一位代表進行了精彩的點評。</h3> <h3>　　最后，教研組組長王婷婷對本次教研活動進行了總結(jié)，并提出了后期工作開展的建議，“三單”的制定一定要務(wù)實，對于不合理的地方需要二次修改。以便于三單真正落到實處，做到切實可行。</h3> <h3>　　王書記對本次教研活動進行了總結(jié)性發(fā)言，指出本次教研課改關(guān)系每位老師的教學(xué)活動，要求大家務(wù)必重視，低年級教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及數(shù)學(xué)語言意識，滲透“1351”課堂模式，以便于日后高年級小組合作探究活動更好的開展。</h3> <h3>春夏秋冬，四季輪回，</h3><h3>一群人，一件事：</h3><h3>聚焦核心素養(yǎng)，</h3><h3>以生為本，</h3><h3>立足教材，</h3><h3>深化課改，</h3><h3>攜手鉆研，</h3><h3>共同成長。</h3><h3>懷揣著滿滿的收獲，</h3><h3>讓我們繼續(xù)播種，</h3><h3>只待——</h3><h3>“乘風(fēng)破浪會有時，</h3><h3>直掛云帆濟滄海”！</h3>

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