閱讀共師訓(xùn)一色教研與教學(xué)齊飛――記小學(xué)語文閱讀教學(xué)二期培訓(xùn)

思源教研處

<h3> 11月19日下午一點五十整，在校錄播室進行了一場關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的二期培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由教研處組織，校內(nèi)小學(xué)語文教師全員參與，分管教學(xué)的羅賢煒副校長也參加了本次培訓(xùn)。</h3> <h3>　　培訓(xùn)會伊始由小學(xué)語文教研組組長操艷紅對上次前往上海取經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了一次梳理整合。她特別指出，語文是一門實踐性課程，對于小學(xué)階段的語文教學(xué)來說，第一層次的基礎(chǔ)閱讀是最重要的，作為語文老師不要刻意拔高學(xué)生的閱讀層次，順應(yīng)孩子的最近發(fā)展區(qū)，簡單的事情海量來做。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　教研處周津老師也針對上次學(xué)習(xí)內(nèi)容分享了三點心得體會。</h3><h3>1.重新定義語文課，走出教學(xué)誤區(qū)。</h3><h3>2.充分地讀，每篇文章讀得流利是對學(xué)生的基本要求。</h3><h3>3.課內(nèi)海量閱讀工作需要大家一起努力，共同推進。</h3> <h3> 最后羅賢煒副校長對全體與會人員提出了自己的殷切期盼。他指出，語文是一門最難教的科目，但是與此同時又是最能帶給老師成就感的科目，老師們要注意不斷提高自身語文素養(yǎng)，做一個學(xué)習(xí)型的老師，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀的同時也要加強自身閱讀體驗，而學(xué)校也會盡可能的給老師們創(chuàng)造條件，專注提升教師素質(zhì)，提高辦學(xué)特色與辦學(xué)品味。</h3><h3> 同時他也希望，全體小語教師們要團結(jié)起來，將閱讀落到實處，克服自身為難情緒，平衡好工作與生活之間的關(guān)系，增多老師們之間的交流，真正將思源實驗學(xué)校打造成一所軟硬件兼優(yōu)的名校！</h3> <h3> 語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，課內(nèi)海量閱讀像是一把奇特的打開語文學(xué)習(xí)寶庫的鑰匙，它能讓老師們從沉重繁雜的閱讀教學(xué)中解脫出來，真正的提升學(xué)生的閱讀能力，海量的增長學(xué)生的閱讀量，但路漫漫其修遠兮，能否將這把鑰匙使用得恰到好處，還需全體語文老師們齊心協(xié)力靜心研究。期待課內(nèi)海量閱讀在思源實驗學(xué)校落地生根，繁花似錦！</h3>

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