小荷才露尖尖角識字教學(xué)展風(fēng)采-----康南小學(xué)系列教研活動

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<h3>　　為了有效促進(jìn)小學(xué)語文識字課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，進(jìn)一步提高語文課堂效率，為各年級語文教師提供一個交流合作、經(jīng)驗(yàn)共享的平臺。西寧市康南小學(xué)自11月份以來開展了系列教研活動,此次活動分為四個階段進(jìn)行。 </h3> <h3>　　活動一：識字教學(xué)交流會。</h3> <h3>　　我校11月7日在解雯燕副校長、魏青玲老師的組織和主持下，全校語文教師齊聚會議室，開展了“語文識字教學(xué)交流會”活動。陳桂娥、周卉、劉玲玲、田桂萍、喬珊、李生紅老師分別對識字寫字教學(xué)現(xiàn)狀、識字教學(xué)策略、寫字方法、寫字指導(dǎo)等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，發(fā)表了自己獨(dú)特的看法，受到老師們的高度認(rèn)可。<br></h3> <h3>　　魏青玲老師指出教學(xué)中從不同的角度、根據(jù)識字教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，同時讓學(xué)生從自主分析字形上，來自主選擇最佳識字方法和鞏固識字方法。</h3> <h3>　　解雯燕副校長也表示在課堂中注重營造語言環(huán)境來開展識字教學(xué)活動調(diào)解學(xué)生的情緒，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生互幫互助，在合作學(xué)習(xí)中鞏固識字知識。</h3> <h3>　　活動二：小組內(nèi)集體備課、磨課。</h3> <h3>　　11月12日到11月19日，開展了組內(nèi)磨課活動。在磨課環(huán)節(jié)中，老師們認(rèn)真研究教材、分析學(xué)情、鉆研教法，在與同教研組的老師商討后認(rèn)真修改教案，經(jīng)過集體備課，曬課，聽評課等過程，評選出肖雅婷、劉書賢、王秀、田桂萍、喬姍老師代表所在年級組于11月20、21日進(jìn)行校內(nèi)賽課。</h3> <h3>　　活動三：識字教學(xué)講課比賽。<br></h3> <h3>　　本環(huán)節(jié)以聽課為主要方式展開，馬俊杰校長、解雯燕副校長及全校語文教師參加了此次活動。賽前由我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的任蕾主任為大家展示識字教學(xué)示范課《比尾巴》。上課之初，任老師就讓小朋友們跟她做，摸摸自己的鼻子、嘴、耳朵，到摸摸自己的尾巴？到這里，小朋友都沒有尾巴，課堂上一陣笑聲！任蕾主任在教學(xué)中那親切語言，精彩點(diǎn)評，超高的駕馭課堂的能力都是我們今后努力學(xué)習(xí)的方向。 <br></h3> <h3>　　肖雅婷、劉書賢、王秀、田桂萍、喬姍老師分別展示的《四季》、《寒號鳥》、《美麗的小興安嶺》、《搭石》、《圓明園的毀滅》也受到了一致好評。老師們在識字教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多種識字方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。針對性的挑選對學(xué)生較為困難的字來進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)，其他漢字讓學(xué)生自主討論識記方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到有詳有略地講解，也充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主體地位，注重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性發(fā)展。通過品讀課文中的關(guān)鍵語句，著重指導(dǎo)文中的重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生感悟到作者用詞的精準(zhǔn)與優(yōu)美。課堂最后還利用“課時檢查”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對本課所學(xué)習(xí)到的知識，進(jìn)行了一次回顧，使識字教學(xué)落到了實(shí)處。<br></h3> <h3>　　課后，在馬俊杰校長、解雯燕副校長、魏青玲老師的組織和主持下，全校語文教師齊聚會議室進(jìn)行了評課活動。評課中肯定了幾位老師的可取之處，同時對不足之處予以客觀評價。授課老師也通過這個平臺對自己的教學(xué)進(jìn)行深刻反思，從多角度探索構(gòu)架真實(shí)、有效課堂的方式方法。通過反思授課教師看到了自己的不足與需要成長的地方，這些經(jīng)驗(yàn)為我們以后的工作帶來了強(qiáng)有力的鼓勵，同時也為我們未來的工作指明了方向，增強(qiáng)了信心。<br></h3> <h3>　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)低段教師要注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，初步感受漢字的形體美?？梢娮R字教學(xué)是低段教學(xué)的重要任務(wù)。</h3> <h3>　　活動四：識字教學(xué)檢測。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        九層之臺起于壘土，千里之行始于足下。小學(xué)是學(xué)習(xí)語言的黃金時代，是打好語言基礎(chǔ)的關(guān)鍵，而識字是重要的組成部分。識字教學(xué)已經(jīng)上完，為了檢測大家的學(xué)習(xí)程度，11月23日上午，我校組織全校學(xué)生進(jìn)行“自主識字，樂在其中”識字測試。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 本次測試內(nèi)容是看拼音寫漢字。分?jǐn)?shù)不是最重要的，更重要的是過程和思考。批改試卷時，比較嚴(yán)格。希望通過扣分的方式能夠提醒孩子下次注意，比如寫錯字沒有擦干凈，試卷不夠干凈，書寫格式不太規(guī)范，這些細(xì)節(jié)沒有做得好會扣分以示提醒。測試結(jié)束后，學(xué)校組織全體語文老師對本次測試進(jìn)行了成績統(tǒng)計(jì)和情況分析，讓教師們了解一個學(xué)期以來學(xué)生的識字量情況，使教師能在下個階段的教學(xué)中，更有針對性開展教學(xué)，為今后語文教學(xué)質(zhì)量的提高起到了良好的推動作用。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>　　通過此次教研活動，全體語文教師紛紛表示：教師能結(jié)合課文幫助學(xué)生理解字義、并組詞、說話，字不離詞，詞不離句是一大亮點(diǎn)；能在語言環(huán)境中識字不僅能幫助孩子更快的對字進(jìn)行記憶，也促進(jìn)了學(xué)生語言能力的發(fā)展。自主識字，快樂閱讀，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。相信這定會識字教學(xué)更上一個臺階，迎來識字教學(xué)的又一個五彩紛呈的春天。<br></h3>