<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 11月14日,二年級肖珊老師給我們帶來了一堂精彩紛呈的識字教學(xué)示范課《我要的是葫蘆》。下面請看本篇精彩報道。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了上好這一堂識字教學(xué)示范課,肖珊老師做了許多的準(zhǔn)備,比如制作精美的課件,畫好精彩的圖畫。在試教后,崔慧明副校長和二年級語文組對這堂課提出了許多寶貴的意見,讓肖老師的課程結(jié)構(gòu)不斷完善,而且優(yōu)化了細(xì)節(jié),你看,大家紛紛向肖珊老師提出自己的看法。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3> 開始上課了,瞧,孩子們坐得多端正?。〗裉?,肖老師要帶領(lǐng)大家一起去闖關(guān),只有闖關(guān)成功的孩子才能得到老師的獎勵哦!你準(zhǔn)備好了嗎?</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如何進(jìn)行識字教學(xué)呢?肖老師想了很多辦法,比如在進(jìn)行課文導(dǎo)入時,她用課件展示葫蘆的樣子,介紹葫蘆的用途。然后讓孩子們把葫蘆的卡紙貼到葫蘆架上,這樣順勢認(rèn)識了葫蘆兩個字。在教學(xué)“藤”字時。她讓孩子們在葫蘆架的圖畫上找出藤,并給葫蘆藤上顏色。通過圖文結(jié)合的方式,讓學(xué)生認(rèn)識了“藤”字,同時也理解了葫蘆藤可以用不同的形容詞來修飾,如細(xì)長的,長長的,彎彎的,碧綠的。采用這種方式,讓孩子們學(xué)起來輕松愉快,并且興趣十足。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">? 闖關(guān)游戲總共分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一關(guān)生字我會拼,第二關(guān),詞語我會讀,第三關(guān)課文美美讀。這三個環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),步步相扣。肖老師采用指名讀,開火車讀,男女比賽讀等多種多樣的方式,讓學(xué)生在朗讀當(dāng)中認(rèn)讀詞語,同時課件出示詞語相應(yīng)的圖片,拓展學(xué)生的認(rèn)知,加深學(xué)生的印象。</h3> <h3>你讀得真好,我要給你點贊??</h3> <h3> 多么可愛的小葫蘆??!在肖老師的輕聲細(xì)語中,在肖老師的豐富課堂呈現(xiàn)中,我們今天認(rèn)識了不少生字呢!</h3> <h3>“盯”字,你會寫嗎? 你知道“盯”字的演變過程嗎?</h3> <h3>我要把它寫好!頭正肩平臂開足安,看我寫得多認(rèn)真!</h3> <h3>課后,語文組進(jìn)行了評課活動,語文老師紛紛對這節(jié)課進(jìn)行了評價。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這是一堂精彩的識字課,同時也帶給大家思考,要上好識字課不容易,快樂游戲的活動可以吸引學(xué)生的注意力,圖片展示的方法可以讓學(xué)生直觀識字,字形演變則需要語文老師不斷加深自己的學(xué)習(xí),還有更好的識字方法嗎?這是我們要探索的問題。</h3>
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