關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提升核心素養(yǎng)——小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)

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2018年11月16日上午，鏡湖區(qū)和蕪湖市聯(lián)辦的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提升核心素養(yǎng)”外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)在解放西路小學(xué)舉行?；顒?dòng)由蕪湖市小數(shù)教研組副組長(zhǎng)——北塘小學(xué)趙麗娟老師主持，近180人參加了此次活動(dòng)。</h3><h3> </h3>   研討課中，解放西路小學(xué)金雷老師執(zhí)教的課例是《速度時(shí)間路程》。課伊始，創(chuàng)設(shè)“樂(lè)樂(lè)上學(xué)走了6分鐘，明明上學(xué)走了8分鐘，誰(shuí)走得快些？”問(wèn)題情境，制造矛盾沖突，引發(fā)學(xué)生的思維碰撞，讓學(xué)生領(lǐng)悟到:快慢不僅與時(shí)間有關(guān)，還和路程有關(guān)，從而引入“速度”教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，金老師以問(wèn)題解決為切入口，以認(rèn)知沖突為手段，步步推近，獨(dú)具匠心，讓學(xué)生進(jìn)一步理解了速度單位，速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系。整節(jié)課，他鼓勵(lì)學(xué)生敢于、善于運(yùn)用已有的方法去思考、去發(fā)現(xiàn)、去交流、去感受，讓課堂成為展示思維過(guò)程的平臺(tái)，成為學(xué)生積累“財(cái)富”、資源共享的“加油站”。 </h3><h3> </h3> <h3>       鏡湖新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校高巍老師執(zhí)教的課例是《平均數(shù)》。這節(jié)課打破了傳統(tǒng)教學(xué)的思維，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。為什么要學(xué)習(xí)平均數(shù)？它有什么特點(diǎn)和作用？生活中什么地方用到平均數(shù)？是這節(jié)課的立足點(diǎn)。高老師先從班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分入手，讓學(xué)生感受到平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的整體水平；再通過(guò)一組定點(diǎn)投籃的平均數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)到平均數(shù)是虛擬的數(shù)據(jù)，它在最大、最小數(shù)之間；隨后通過(guò)怎樣提高定點(diǎn)投籃的整體水平？讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，學(xué)生時(shí)而沉思，時(shí)而夸夸其談，有的設(shè)計(jì)不改變?nèi)藬?shù)，增加進(jìn)球的數(shù)量；有的設(shè)計(jì)去掉進(jìn)球數(shù)最少的人；有的設(shè)計(jì)增加一人，讓他進(jìn)球數(shù)足夠得多……匯報(bào)過(guò)程中，課件的動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：平均數(shù)受到極端數(shù)據(jù)的影響，讓課堂更有了深度和維度。整節(jié)課，高老師以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷和體驗(yàn)。激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 </h3> <h3>       鏡湖區(qū)小數(shù)教研組副組長(zhǎng)——荊山小學(xué)孫斌老師做《走進(jìn)名師課堂，感受魅力數(shù)學(xué)》講座，他結(jié)合名師的教學(xué)視頻，從“解決問(wèn)題”——以生為中心的課堂教學(xué)，“統(tǒng)計(jì)與概率”——用數(shù)據(jù)說(shuō)話兩方面分享了自己的收獲，使在座的青年教師們受益匪淺，體會(huì)到：教師要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)世界。 </h3>   在座的青年教師們積極踴躍參與評(píng)課，談出了自己的感受或疑惑，使得教研的氛圍十分濃厚。兩節(jié)課例，得到了在座專家和老師們的一致好評(píng)。</h3><h3> </h3> <h3>        蕪湖市教科所小學(xué)數(shù)學(xué)教研員車文勝老師，從“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提升核心素養(yǎng)”的角度對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)：上課時(shí)要清楚“新在哪里”，“數(shù)學(xué)的本質(zhì)在哪里”；在知識(shí)的傳授過(guò)程中，要注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透；要給學(xué)生以富有個(gè)性的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心……這樣我們的數(shù)學(xué)將不再枯燥，只有讓我們的數(shù)字會(huì)跳躍，圖形會(huì)唱歌，我們的數(shù)學(xué)才會(huì)富有生機(jī)，充滿樂(lè)趣。 </h3>   最后，鏡湖區(qū)教研室主任沈清對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她建議青年教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教學(xué)理論書籍；隨時(shí)反思自己的教學(xué)行為，重視修煉備課技能；不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)，做更好的自己……</h3><h3> </h3>   鏡湖區(qū)教研室一直以來(lái)重視青年教師的培養(yǎng)，為青年教師搭建展示自我的舞臺(tái)，力爭(zhēng)讓青年教師邁向一個(gè)更高的臺(tái)階！</h3><h3> </h3>