<h3> 根據(jù)培訓(xùn)計劃的整體安排，11月14-17日，龍泉市小學(xué)科學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)的老師們在海寧參加了最后階段的培訓(xùn)。</h3> <h3> 培訓(xùn)第一天，老師們聆聽了海寧市教研主任高吾林的《區(qū)域推進(jìn)STEM教育方法與策略》專題講座。高老師從美國推進(jìn)STEM教育的進(jìn)展路徑，美國STEM教育帶給我們的啟示與思考，我國STEM教育現(xiàn)狀、問題與校本化經(jīng)驗以及區(qū)域推進(jìn)STEM教育校本實施策略四個方面來講述STEM教育的推進(jìn)。</h3><h3><br></h3> <h3> 培訓(xùn)第二天，由海寧市文苑小學(xué)校長張建光帶來的《推進(jìn)STEM教育的學(xué)校策略》專題報告、蔣丹超老師的《橋梁建筑師》和宋海江老師的《micro·bit課堂表現(xiàn)計分器》課例展示并參觀了校園科技館。</h3> <h3> 培訓(xùn)第三天，聽取了海寧市紫薇小學(xué)張振園老師帶來的數(shù)學(xué)展示課《玩轉(zhuǎn)三連方》和田汪蛟老師《關(guān)于STEAM教育實施介紹以智高課程為例》的專題報告及《多樣的陀螺》的課例展示，并帶我們參與了STEAM課程實踐體驗活動。</h3> <h3> 培訓(xùn)第四天，老師們聆聽了浙江省特級教師姚偉國《引領(lǐng)學(xué)生做科學(xué)》的專題講座，他通過一個個課堂教學(xué)案例講述了科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系，以及與教育目標(biāo)的聯(lián)系?？茖W(xué)的探索源于觀察，科學(xué)的求真特性決定了觀察的核心地位，科學(xué)課程應(yīng)從觀察實驗走向?qū)嵺`，在探究中學(xué)習(xí)探究，促成素養(yǎng)取向的課堂教學(xué)。</h3> <h3> 通過本次的培訓(xùn)，老師們通過學(xué)習(xí)、體驗，從剛開始對STEM教育的初淺認(rèn)識，逐步走向更深層次的理解，對今后推進(jìn)STEM教育有了明確的方向和策略，明白了在科學(xué)課堂教學(xué)中，只有不斷融入STEM教學(xué)理念，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)及實踐鍛煉能力。整個培訓(xùn)效果良好，學(xué)員們收獲多多！<br></h3>
宁波市|
葵青区|
霞浦县|
郴州市|
贡觉县|
巴彦淖尔市|
施秉县|
古交市|
桦甸市|
湘潭县|
永和县|
那坡县|
清远市|
拉萨市|
普定县|
子洲县|
甘孜县|
宁乡县|
和田市|
嘉禾县|
兴和县|
习水县|
周宁县|
玉门市|
海阳市|
织金县|
新郑市|
腾冲县|
磐石市|
华安县|
滨海县|
涞源县|
天长市|
闵行区|
琼结县|
谷城县|
陆川县|
连州市|
兴安盟|
治县。|
道真|