<h3> 聽課是當(dāng)教師的開始，是老師走上講臺的基石；聽課是教師的基本功，是教師走上專業(yè)成長的一條重要路徑。</h3><h3> 今天向大家展示的是南校區(qū)2018年7月聽課記錄檢查中看到的值得借鑒的記錄，這里有我們經(jīng)驗豐富的老教師，有善于創(chuàng)造的中年教師，還有善聽善學(xué)的青年教師的記錄，以此展示，供大家學(xué)習(xí)參考。（關(guān)注紅色波浪線的標注??）</h3> <h3> 一節(jié)課，不求面面俱到，但求“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，嘗試著對一些細節(jié)作抽絲剝繭式的條理分析。</h3> <h3> 帶著欣賞眼光去聽課，不僅能給授課者以客觀的評價，也使聽課者產(chǎn)生一種愉快的心境，易于吸納他人的教學(xué)優(yōu)點。</h3> <h3> 帶著實用標尺去聽課，就會衡量一節(jié)課的實用價值有多大，對自己有多大的借鑒作用，懂得在教學(xué)上可以結(jié)合自己的教學(xué)特點加以靈活運用。</h3> <h3> 板書實錄，讓自己的聽課記錄本更美！</h3> <h3> 聽課前也要熟悉教材，力爭做到三準:對本教材體系和教學(xué)內(nèi)容認識準；對教材重難點把握準；對課文訓(xùn)練目的要求掌握準。</h3> <h3> 英語課聽課關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性，力求學(xué)生在課堂中將有更多的參與機會，有更多的表現(xiàn)空間。</h3> <h3> 一直不知道如何評價一節(jié)音樂課，看聽課記錄也是一種學(xué)習(xí)??</h3> <h3> “橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！笨达L(fēng)景是這樣，聽課也是這樣。你站在不同的角度、以不同的身份、抱不同的心態(tài)聽課，你聽課的方式就不同，收獲也自然不同。</h3> <h3> 簡筆畫的板書、不同顏色的批注，讓小小的一頁紙變得富有情趣，這也是藝術(shù)??</h3> <h3> 聽課，堅持“四到”:“耳到”——仔細聆聽師生對話；“眼到”——認真觀察教師教態(tài)、表情、肢體語言、板書、所用道具及學(xué)生反應(yīng)與表現(xiàn)；“心到”——邊聽邊認真思考，把授課者的理解、感悟及教法與“我”作比較；“手到”——記錄教學(xué)流程、重點、難點、板書、師生對話、教學(xué)亮點及自己觸景生情碰撞出的“火花”。</h3> <h3> 這是美術(shù)老師的語文課聽課記錄??</h3> <h3> 如果我們每聽一課，都能認真準備、仔細觀察、詳細記錄、及時整理、全面反思的話，是不是就能站在“巨人的肩膀上”成長，登高望遠、御風(fēng)行駛？</h3>
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