祥光玉露滋桃潤李，鳳影龍姿攬月摘星 ——祥鳳實驗學(xué)?！皡⑴c，學(xué)習(xí)，提高，成長”主題教研活動

祥鳳實驗學(xué)校

<h3>　　以促進教師的專業(yè)發(fā)展，解決教學(xué)中存在的問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，在學(xué)校教導(dǎo)室的精心組織和安排下，祥鳳實驗學(xué)校2018年秋開展了以“參與，學(xué)習(xí)，提高，成長”為主題的教研活動。本次活動內(nèi)容豐富多彩，語文不再如以往的單一閱讀教學(xué)，一年級剛?cè)胄?，還是閱讀教學(xué)，二至四年級是口語交際，五、六年級則是作文教學(xué)。數(shù)學(xué)選擇了解決問題的策略，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點和難點，本次活動作為專題來進行教學(xué)和研究。</h3><h3> 9月份，活動方案初稿出來，校長夏永紅和主抓教學(xué)的副校長李軍給予了重要的指導(dǎo)意見，活動方案形成后教導(dǎo)室組織各教研組長及年級組長召開了會議；10月份，由各年級組自主開展“每人一堂課”的組內(nèi)教研活動，活動過程中，夏校長、李校長、楊書記、朱主任等領(lǐng)導(dǎo)深入各年級組聽課，并給予建議；11月份，學(xué)校組織教師參與各年級組推選的優(yōu)質(zhì)課的聽課、評課。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> <font color="#ed2308"> </font>瞧！年級組的活動開展如火如荼。</h3><h1></h1><h3><font color="#ed2308"></font></h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#167efb">廖老師講得很投入，學(xué)生們聽得也很認(rèn)真。</font></h3> <h3>莫老師的《萬能的寫作技巧》</h3> <h3>李老師上課面帶笑容，同學(xué)們?nèi)玢宕猴L(fēng)。</h3> <h3>　　經(jīng)過各年級組內(nèi)的聽課、評課，推選出黎培汨、劉樂萍、李達、彭麗婷、朱建娥、陳綢薇、鄧楚楚七位老師所執(zhí)教的課為校級示范課，教導(dǎo)室組織語文組和數(shù)學(xué)組的老師分別聽課。上課的老師們課前用心鉆研教材，精心設(shè)計教案，制作精美的課件；課堂上，老師教態(tài)親切自然，表達清晰流利，學(xué)生們積極動手動腦，回答問題思路清晰，師生互動好，課堂氣氛和諧。參加聽課的老師不僅認(rèn)真記好聽課記錄，課后還會一起交流，產(chǎn)生了很多新的教學(xué)想法，正應(yīng)了我們的主題“參與、學(xué)習(xí)、提高、成長”。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 黎老師把我們一起帶去了美麗的《江南》，欣賞田田的蓮葉、美美的蓮花，與水中嬉戲的魚兒一起感受江南的美。</h3> <h3>　　劉老師與同學(xué)們一起制作了好多精致的手工作品，還向我們詳細(xì)解說了它們的制作方法。孩子們不僅做得好，說得更好呢！</h3> <h3>　　李老師一出示課題“鐵錘錘蛋錘不破”，就完全吸引住了孩子們，隨著實驗的進行，整個課堂高潮迭起。</h3> <h3> 彭老師的口語交際課《男孩好，還是女孩好？》，以辯論賽的形式進行，隨著辯論賽的白熱化，讓我們看到了老師和孩子們對各類知識的涉獵。</h3> <h3>　　朱老師教學(xué)《雞兔同籠問題》，由《孫子算經(jīng)》中的內(nèi)容導(dǎo)入，讓我們感受到了古人的智慧，也激發(fā)了學(xué)生的興趣，在整個教學(xué)過程中，環(huán)環(huán)相扣，步步推進，從而與孩子們一起解決了雞兔同籠這個較難的問題。</h3> <h3>　　陳老師上課總是面帶笑容，與孩子們親切交流。</h3> <h3>　　鄧?yán)蠋熢诮虒W(xué)過程中，讓學(xué)生在動手操作的過程中真實經(jīng)歷了如何把22根1厘米長的小棒擺成不同的長方形，從而學(xué)習(xí)到有序地、不遺漏、不重復(fù)地進行一一列舉來解決問題。</h3> <h3>　　此次教研活動參與度廣（每人一堂課），持續(xù)時間長（9月－11月）。雖然參與人數(shù)眾多，持續(xù)時間長，但是各位教師都積極參與上課、聽課，大家都覺得受益匪淺。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 活動雖圓滿結(jié)束了，活動中激發(fā)的新的教學(xué)想法會指引著祥鳳人繼續(xù)前行。<br></h3> <h3><br></h3><h3>撰稿：朱綠華曾紹敏</h3><h3>編輯：曾紹敏</h3>