新課標(biāo)視角下的高中生物學(xué)教學(xué)策略實(shí)踐與研究——記連城縣高一生物學(xué)科會(huì)

一真

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">       2018年11月14日，連城縣高一生物學(xué)科會(huì)在連城二中召開,本次學(xué)科會(huì)研討的主題是“探索新課標(biāo)視角下的高中生物學(xué)教學(xué)策略”,全縣高一生物教師、連城二中高中部生物教師和縣骨干教師工作室成員等教師觀摩教學(xué)和參加研討，圍繞研討主題，會(huì)議分兩個(gè)階段進(jìn)行。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">      第一、11月14日上午，連城二中教師錢鼎勇老師開設(shè)了一節(jié)《細(xì)胞核-系統(tǒng)的控制中心》的公開課。錢老師運(yùn)用資料分析、模型建構(gòu)的方法圍繞重要概念、結(jié)論組織教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解、認(rèn)同和掌握重要概念和結(jié)論，遷移并綜合運(yùn)用重要概念。老師們認(rèn)為整節(jié)課有以下特點(diǎn)：1.運(yùn)用資料分析，以問題引導(dǎo)教學(xué)，分析教材資料插圖，建構(gòu)重要概念并得出結(jié)論。2.體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，用概念組織教學(xué)，避免知識(shí)碎片化，3.了解學(xué)情，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生看、想、說，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和表達(dá)的時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，較好的落實(shí)了核心素養(yǎng)中的科學(xué)思維和科學(xué)探究。4.展示精美的多媒體課件，化抽象為具體，聯(lián)系生活實(shí)際，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。5.通過課堂評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便及時(shí)反饋，了解學(xué)生的思維及掌握情況。</font></h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">第二、縣進(jìn)修學(xué)校高中教研室教研員童章龍主持召開《探討新課標(biāo)視角下的高中生物學(xué)教學(xué)策略》專題研討會(huì)。童章龍老師針對(duì)本節(jié)課的提出指導(dǎo)意見。普通中學(xué)的學(xué)生，老師也可以放手，讓學(xué)生自已提出問題，分析問題，建構(gòu)概念和得出結(jié)論，讓他們的思維充分地發(fā)揮，相信學(xué)生可以做得很好的，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力與科學(xué)探究能力。同時(shí)，應(yīng)挖掘、彰顯每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)生命觀念、社會(huì)責(zé)任等學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容，使得學(xué)生習(xí)得生物學(xué)知識(shí)，逐步認(rèn)同、形成生物學(xué)觀點(diǎn)與思想，并能應(yīng)用生物學(xué)觀點(diǎn)與方法解決實(shí)際生活中遇到的生物學(xué)問題，完成其社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。針對(duì)“新課標(biāo)視角下的高中生物學(xué)教學(xué)策略”如何落實(shí)到每一堂課以及明確每個(gè)階段要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，童章龍?zhí)崃艘⒆闳齻€(gè)關(guān)注，一是要關(guān)注生物學(xué)概念的理解和解釋，即理科必須說理；二是要關(guān)注生物學(xué)情景的選擇和運(yùn)用，即在情境中學(xué)；三是要關(guān)注生物學(xué)問題的設(shè)置與解決，即回歸學(xué)科本質(zhì)和內(nèi)在邏輯。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       最后，童章龍老師還向各位教師推薦學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)劉恩山教授《從高中課標(biāo)修訂看生物學(xué)教學(xué)改革》和福建師大附中正高級(jí)教師溫青《核心素養(yǎng)角度下的生物學(xué)教學(xué)》的視頻講座。</h3>

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新課標(biāo)視角下的高中生物學(xué)教學(xué)策略實(shí)踐與研究——記連城縣高一生物學(xué)科會(huì)

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