<h3><font color="#010101"> </font><font color="#010101">為全面貫徹落實教育局“教學大比武 項目大整改 管理大提升”工作會議精神，石南教育總支于11月15日下午在牌合小學舉辦</font><font color="#010101">了一場以</font><font color="#010101">“轉(zhuǎn)變作風，重塑形象，努力實現(xiàn)石南教學質(zhì)量爬坡上升”為主題的教師教案展評活動。</font></h3> 中青年教師全員參與，活動效果好 <h3></h3><h3>本次教案評比，全鎮(zhèn)45周歲以下的教師全員參與。</h3><h3>來自全鎮(zhèn)各完小、初中的教導主任及學科優(yōu)秀教師，集中在石南鎮(zhèn)牌合小學對這48名教師的教案進行了認真、細致的評比。</h3> <h3>活動前，教育總支鄧書記強調(diào)：本次活動其目的是為全面提高教師“讀三書，練三字”活動的認識，倡導全體教師認真參與此次活動，挖掘身邊教學好典型，弘揚正能量，徹底扭轉(zhuǎn)教師工作作風松懈，不進取，備課簡單馬虎，課堂教學隨意，教學質(zhì)量低劣落后的工作現(xiàn)狀。同時，此次活動也是促進教師專業(yè)成長，提升教師業(yè)務素養(yǎng)和教學基本功的有效舉措。</h3> 評比與展示并舉 <h3>活動開始……</h3><h3>評委們分組進行審閱，力求做到公平、公正、公開！</h3> <h3>綜合組</h3> <h3>數(shù)學組</h3> <h3>語文組</h3> <h3>本次評比其實也是任課教師教案的展示。這是教師同仁們心血的結晶，更是他們個人風格的體現(xiàn)。年輕教師的教案書寫工整規(guī)范，過程條理清晰，反思及時有效。年紀較大的老師也絲毫不輸年輕人，備課之細致讓人心生佩服。綜合學科的教案更讓我們耳目一新?？傊?，教師們的教案各有千秋，見證了他們工作的軌跡，定將促進教師們業(yè)務能力的提升。</h3> 找出差距，明確努力方向 <h3>評比結束后，鄧書記與評委們進行座談，細心聆聽反饋。</h3> <h3>評委們紛紛發(fā)言，對優(yōu)秀教案提出贊賞，發(fā)現(xiàn)閃光點，如凡店小學劉繼老師英語手寫教案有特色，設計精心；石南小學黎美娥老師書寫美觀，作業(yè)設計、教學反思立足課堂，有實效；凡店小學聶珺老師詳備教材，態(tài)度認真；牌合小學程文芳老師字跡端正，電子教案批注多，二次備課；花亭小學胡文維老師備課認真，電子教案圈劃詳細，重點突出……</h3><h3>同時評委老師也指出了部分教案的不足之處，如部分老師使用電子教案，圈劃較少，內(nèi)容沒有結合實際教學，教學后記不實在……</h3> 評比結果 優(yōu)秀教案展示 <h3>石南小學 黎奕妙老師 語文教案、教本</h3> <h3>牌合小學 程文芳老師 語文教案</h3> <h3>石南小學 汪涵老師 語文教案</h3> <h3>花亭小學 李美霞老師 語文教案</h3> <h3>凡店小學 劉繼老師 英語教案</h3> <h3>石南小學 黎美娥老師 英語教案</h3> <h3>花亭小學 胡文維老師 英語教案，教本</h3> <h3>石南小學 張燦燦老師 數(shù)學教案</h3> <h3>石南小學 張柱石老師 數(shù)學教案</h3> 存在的問題 <h3>某數(shù)學老師電子教案無修改，無批注，教學反思少。</h3> <h3>某英語老師電子教案無圈劃，無二次備課。</h3> <h3>某語文老師電子教案圈劃隨意，態(tài)度不認真</h3> <h3>某美術老師電子教案，有圈劃、批注，但課后無反思。</h3> <h3>活動尾聲，鄧書記仔細聽取了各評委對本次活動的點評和體會后，再次強調(diào)：本次活動要認真總結，對參加展評的教案要量分，排位次，不準排重位，對活動中發(fā)現(xiàn)的好壞典型要重事實，亮劍到人，要根據(jù)各單位教師的得分情況取單位平均分，對單位排位次。</h3><h3>本次活動的結果要作為教師和單位評優(yōu)評先的依據(jù)，活動中反映的不足和問題，各校要對號入座，督導整改；要組織教師觀看本次活動制作的美篇；要開展學習和討論，談體會，真正弘揚正能量；讓工作態(tài)度不端正，工作馬虎者出汗臉紅。</h3> 活動總結 <h3> 教案是教師心血的結晶，更是教師個人風格的體現(xiàn)。 書寫教案是教師開展教學活動的重要環(huán)節(jié)，對提升課堂效率，提高教學質(zhì)量具有重要作用。為了促使教師提高備課質(zhì)量，提高課堂教學的實效性，本著互相學習、共同提高的精神。根據(jù)教育總支工作安排，11月 15日在牌合小學組織實施了教案評比活動。現(xiàn)將具體情況總結如下：</h3><h3><font color="#ed2308">一、教師積極參與，活動效果好。</font></h3><h3> 在本次教案評比中，任課教師十分重視，積極參與。本次共有49人次參加，涉及語文、數(shù)學、英語、科學、美術、思品、幼兒園七個科目；參評人員中既有學校校長，也有普通教師；既有從教多年的中青年教師，也有剛踏上講臺的年輕教師。石南鎮(zhèn)小的黎奕妙、袁紅麗、李萬莉，凡店小學的劉霽四位教師一人參加了二個學科的教案評比項目?；ㄍばW胡文維老師上交了三個年級的教案參加評比。這次活動的評委都是各學校推薦出來的有代表性的教師擔任，他們業(yè)務素質(zhì)高，責任感強，工作認真負責；使教案的評比做到了公平、公正，嚴密的組織和優(yōu)秀的評委確保了結果的真實、客觀。</h3><h3><font color="#ed2308">二、總體情況良好</font>。</h3><h3>在評比過程中，評委們仔細認真翻看一本本教案?？傮w檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。石南鎮(zhèn)小教師黎奕妙手寫教案字跡美觀，過程合理，環(huán)節(jié)齊全，板書設計精美；牌合小學教師程文芳工作態(tài)度端正，教案備注詳細、用心；花亭小學教師李美霞手寫教案記錄詳細、書寫工整，本人使用的教材上的第二次備課記錄細、具體實在；凡店小學教師聶珺電子教案勾劃圈點多，課課有反思，教材上的二次備課記錄非常詳細，課課有記錄；花亭小學戴觀武老師的科學教案設計有深度，能結合實際設計問題，傳授知識點；花亭小學教師胡文維英語教材上備課有特點，每個單元 有單詞、句子的總結。重點單詞有標注，重點句型有講解提示，備課既實在更實用；凡店小學教師劉霽教學潛心鉆研，教案用心編寫，手寫教案，字跡雋秀優(yōu)美，給人美的享受；石南鎮(zhèn)小教師袁紅麗教案設計合理，作為一名剛走上教壇的新秀，她非常注重課后反思，教學反思及時有效。鎮(zhèn)小的張燦燦老師備課用心，教案環(huán)節(jié)齊全，字跡漂亮，注重積累和反思。 </h3><h3>部分教師要備好幾門課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。</h3><h3><font color="#ed2308">三、存在的問題。</font></h3><h3> 1、部分教師的電子教案沒有增減，營養(yǎng)成份不高。有一些教案，形式主義較重，明明不能在教學中實施的環(huán)節(jié)或手段也出現(xiàn)在教案中，備為教服務的思想沒有很好的貫徹。還有少部分教師的電子教案改動少，隨便在上面畫幾條線，應付檢查。</h3><h3> 2、二次備課沒有較好體現(xiàn)，部分青年教師雖然是手寫教案，但一些重要的教學內(nèi)容既沒有編寫在教案中，在教科書上也沒有得到呈現(xiàn)；教法和學法在教案中的得不到體現(xiàn)。</h3><h3> 3、教學反思雖然有一定的量，但教學的反思停留在形式化上，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。</h3><h3>四、建議：</h3><h3> 1、進一步深化二次備課。</h3><h3> 2、教學反思力求有針對性和實效性。</h3><h3> 3、本次雖然評選的是45周以下的教師的教案，但一些不良現(xiàn)象絕非他們的個例；備不管教，備教分離的現(xiàn)象，有可能更嚴重在老教師中存在。</h3><h3>4、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。</h3><h3>總之，編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求。教師的教學個性和風格，應該先從教案起步。希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高，為上好高效的的常態(tài)課而努力。</h3><h3> </h3><p style="text-align: right; ">石南鎮(zhèn)教育黨總支</h3><h3> 2018年11月16日</h3>
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