<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2018年11月13日下午，初冬的天氣盡管寒涼，但是西安市黃河中學四樓錄播教室里卻是其樂融融溫暖如春，這里正在進行的是2018年新城區(qū)高中語文新課程培訓暨教學研討活動。本次活動由新城區(qū)語文教研員胡潔老師策劃，西安市黃河中學承辦，陜西省第五批學科帶頭人張曉華老師、王美智老師工作坊的協(xié)助完成。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 11月13日下午2點20分開始的第一節(jié)教學研討課，由來自于黃河中學的趙琳老師為大家?guī)須w有光的《項脊軒志》。趙琳老師首先播放視頻，很好地把大家?guī)氲窖笠缰鴿鉂庥H情的氛圍當中，在此基礎上導入課題。第一個環(huán)節(jié)整體感知，要求大家齊聲朗讀，讀準字音，注意節(jié)奏。接下來第二個環(huán)節(jié)趙琳老師讓學生進行小組合作，完成對于課文細節(jié)描寫的關注，學生活動充分而到位。第三個環(huán)節(jié)，趙老師要求學生當堂完成一段描寫親情的文字并進行展示，完成了以讀促寫以寫促思的完整過程。這節(jié)課切口很小，關注細節(jié)，環(huán)節(jié)清晰，學生活動非常充分！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午第二節(jié)課，由來自于張曉華老師工作坊坊員，西安市第八十九中學的崔婉茹老師帶來的以《采薇》為主的征戍詩群文閱讀課。在這節(jié)課當中，崔老師大膽取舍教材，在教學中自然加入鮑照《擬行路難》、《隴西行》、《十五從軍征》，在此基礎上完成對《采薇》這首詩歌情感的深度挖掘。這首詩歌中既有時光流逝、眷戀故鄉(xiāng)的情感，又有心酸勞苦、凄慘悲涼的情感，還有近鄉(xiāng)情怯、孑然惶恐的情感。整個課堂環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學生的閱讀量很大。難能可貴的是作為新生代90后的年輕教師，讓我們看到了她從容老練的大將風度和開合自如的引導能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 兩節(jié)課之后，由新城區(qū)語文教研員胡潔老師主持教學研討活動進入反思與評課環(huán)節(jié)。兩位老師不僅闡述自己的對新程標準的理解，以及基于新課標的課堂教學設計，更作出了最真誠的教學反思。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 評課環(huán)節(jié)首先發(fā)言的是黃河中學副校長，陜西省教學能手，西安市中語會秘書長黃琳昭老師，作為東道主她對于大家的到來表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。對于兩位年輕的教師在教學中的勇于探索精神也給予了充分的肯定同時也提出了中肯的建議。第二位發(fā)言的是陜西省特級教師、西安市黃河中學語文教研組組長曹太有老師，他主要評價了趙琳老師的課。在他看來，趙老師的課有四大優(yōu)點，第一突出語文新課程標準的實踐性，第二突出了語言鑒賞這個根本，第三能夠做到讀寫結合，第四突出了教學重點細節(jié)描寫。同時曹老師也對兩位青年教師提出了一些期望，比如對于學生的點評有些少，第二在教學中缺少一點歸納。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下來由來自于西安惠安中學的陜西省第五批學科帶頭人培養(yǎng)對象王美智老師對于崔婉茹老師的課進行重點評價。王老師認為，崔老師的課有三大亮點：第一打破了傳統(tǒng)教學模式，用1+X的教學方式實現(xiàn)了教師閱讀與學生閱讀的合作對話；第二崔老師在課堂中把閱讀的主動權交給了學生，讓學生真正享受閱讀的過程；第三，崔老師的課堂放出去也能收回來，可以說是收放自如。同時王老師也給崔老師提出了中肯的意見。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后發(fā)言的是陜西省第五批學科帶頭人培養(yǎng)對象、西安市第八十九中學語文教研組長張曉華老師，張老師主要談了為什么要做群文閱讀這樣一個探索，其次張老師談了什么叫群文閱讀以及群文閱讀的優(yōu)勢。在張老師看來，群文閱讀首先對學生的知識是一個梳理和系統(tǒng)化的過程。其次群文閱讀能夠帶領學生洞察社會與人生，包括深刻而復雜心理。在此張老師就以今天的課堂為例，說《采薇》當中包含著兩組看似矛盾的情感，第一是苦苦思戀與近鄉(xiāng)情怯，第二是艱辛凄慘與自豪驕傲，正是這看似矛盾的情感，使得詩歌擁有的巨大的彈性與張力，使得我們能夠更加深刻地領悟到那種深邃而復雜的情感世界。今天的課堂就是對這種復雜心理的一種探究。群文閱讀的第三個優(yōu)勢就是能夠引導學生關注生活，療治心靈。這里張老師以全國著名特級教師王君老師的群文閱讀經典課例《春天不會生氣》來談。第四個優(yōu)勢就是帶領學生獲得更加開放的視野和胸懷。最后，張老師說希望我們大家共同努力，培養(yǎng)出有尊嚴、有思想、有個性、有情懷的新一代的公民。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，新城區(qū)語文教研員胡潔老師宣布下午的現(xiàn)場活動暫告結束，期待著明天上午更加精彩的研修之旅。</h3>
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