<h3> 十天的培訓結束了，即將告別美麗的重慶，心中萬分不舍。</h3><h3> </h3> <h3> 因為不舍，所以目光一直在追尋著她們——知性美麗的周主任、溫暖可愛的李老師。</h3> <h3> 因為不舍，所以忍不住地懷念起了他們——教師培訓的大伽。</h3> <h3> 培訓的最后一天，我們來到了美麗的字水中學。這是一所將學生放在最中央，讓老師擁有幸福感的學校。這里的教師正心如字，這里的學生明德若水……</h3> <h3> 字水中學老師彼此之間“陪伴、點燃、成長”，他們堅持“先學后教、及時反饋、整理歸納、小組合作”的教學原則，讓孩子學會“閱讀、思考、表達”。</h3> <h3> 從《藤野先生》到《我的幾位老師》、《我的一位國文老師》，再到今天，變的是歲月，流逝的是時光，不變的卻是師生之間濃濃的深情……</h3><h3> 這位字水中學年輕的王老師用她質樸的方式，帶著孩子去品讀經(jīng)典、訴說深情、銘記師恩。</h3> <h3> 十天時間，感謝有李老師的陪伴、周主任的指導、專家的引領，讓我們對自己所扮演的角色、對自己所從事的工作有了新的認識。</h3> <h3> 這位帥哥出現(xiàn)得可有點遲，都到了這最后一刻！您是特意來送行的么？??</h3><h3> 不過您送給我們的幾個關鍵詞，我們會牢牢記住——角色認知（帶動更多老師的專業(yè)成長）、勝任能力（教育理念、教學理念、教學能力、教研能力、培訓能力、研發(fā)能力）、實踐創(chuàng)新（善于學習、善于觀察、善于溝通、創(chuàng)造精美）、協(xié)同共生（在團隊中找到自己的價值）。</h3> <h3> 向優(yōu)秀的人學習！</h3> <h3>輕輕的我們走了，</h3><h3>正如我們輕輕的來；</h3><h3>揮一揮衣袖，</h3><h3>帶走重慶的風彩！</h3>
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