不斷學(xué)習(xí)，成為更好的自己

張金蓮

<h3>　　我有幸參加鄭州大學(xué)2018年11月的“國培計劃”村小教師訪名校培訓(xùn)項目小學(xué)全科（第二期）活動。首先，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，國培培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽各位專家的精彩講座，認(rèn)真做好筆記。專家們精湛的講座，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下深刻的印象。對于才上班7年多的教師，我受益頗多。</h3> <h3>　　鄭州大學(xué)教育學(xué)院的師生為國培學(xué)員安排好了酒店，每天班車定點接送上下學(xué)，還有他們貼心為學(xué)員設(shè)計的書包、筆記本和筆。</h3> <h3>11月5日上午，我們舉行了隆重的開班儀式。</h3> <h3>　　這次培訓(xùn)讓我感受最深的是鄭州創(chuàng)新實驗學(xué)校劉玉華校長的“分享式學(xué)習(xí)”，河南大學(xué)博士生導(dǎo)師魏宏聚教授的“小學(xué)課堂若干設(shè)計問題切片診斷”和河南大學(xué)博士生導(dǎo)師趙江濤教授的“翻轉(zhuǎn)課堂”。他們新穎的教學(xué)理念深深地吸引了我，為我以后的教學(xué)指明了方向。</h3> <h3>　　當(dāng)我第一次聽到劉玉華校長講授“分享式學(xué)習(xí)”時，我熱血澎湃，在上班的幾年里我總有這樣的疑惑：怎樣解決孩子基礎(chǔ)太差、課堂聽講不認(rèn)真的問題？我向有經(jīng)驗的教師請教，自己也嘗試過很多方法，但我我覺得還有更好的方法。聽到“分享式學(xué)習(xí)”我很是激動，所謂“分享式學(xué)習(xí)”就是在教學(xué)中從問題出發(fā)，讓學(xué)生思考并展示交流，分享自己想法的一種教學(xué)方法。劉校長系統(tǒng)講述了怎樣有效、高效的讓每個學(xué)生都參與“分享式學(xué)習(xí)”，這樣的班里學(xué)生學(xué)習(xí)成績都有突飛猛進的提高，學(xué)生之間更加團結(jié)。</h3> <h3>　　魏宏聚教授的“小學(xué)課堂若干設(shè)計問題切片診斷”倡導(dǎo)將一節(jié)課分為3~4個獨立的教學(xué)片段，分析典型的片段，更能讓教師有針對性的學(xué)習(xí)，能大大提高聽課評課后的收獲。</h3> <h3>　　趙江濤教授的“翻轉(zhuǎn)課堂”顛覆了我對傳統(tǒng)課堂的認(rèn)知。顛倒的教室是指教育者賦予學(xué)生更多的自由，把知識傳授的過程放在教室外，讓大家選擇最合適自己的方式接受知識，而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi)，以便同學(xué)之間，同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。這樣可以節(jié)省課堂上教學(xué)的時間，提高課堂的效率。</h3> <h3>　　我們除了在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，還外出參觀。我們?nèi)ミ^河南地質(zhì)博物館、鄭州科技館、鄭州博物館，皇帝地宮、華中師范大學(xué)附屬鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)，豐富的學(xué)習(xí)方式讓我們從不覺得疲憊。</h3> <h3>　　回憶這段時間學(xué)習(xí)生活的點點滴滴，我收獲了成長，也收貨了友誼。我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到鼓舞，許多疑問得到了解決和啟發(fā)，這對我以后的教育教學(xué)起到很大的推動作用。</h3> <h3>　　雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)之路不會停止，在今后的教育工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地教，細(xì)細(xì)研，爭取成為更好的自己！</h3>