在賽課中磨練，在感悟中成長(zhǎng)――南環(huán)小學(xué)青年教師數(shù)學(xué)組教學(xué)基本功大賽（副本）

花開(kāi)半夏

<h3>【通訊員:覃海輝報(bào)道】古詩(shī)云：“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭活水，教師強(qiáng)，則教育興。為了提高青年教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，進(jìn)一步深化推進(jìn)課堂教學(xué)變革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，南環(huán)小學(xué)舉行了“青年教師教學(xué)基本功大賽”的活動(dòng)。</h3> 課題一:平行四邊形的面積 <h3>廖竹菊老師的《平行四邊形的面積》以舊引新，組織學(xué)生經(jīng)歷“剪、移、拼”的探究過(guò)程，滲透轉(zhuǎn)化思想，在“變”與“不變”中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展思維，課堂雙基訓(xùn)練厚重。</h3> 課題二:平行與垂直 <h3>韋黃杰老師執(zhí)教的是《平行與垂直》，親和的語(yǔ)言，一下子把課堂暖了起來(lái)，讓孩子們?cè)谛蕾p了生活中的平行與垂直現(xiàn)象后，讓孩子們自己用雙手利用平行與垂直創(chuàng)造美，孩子們意猶未盡！</h3> 課題三:可能性 <h3>陳春燕老師執(zhí)教的《可能性》通過(guò)小組抽簽、貼便簽活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自我體驗(yàn)，合作交流，完成知識(shí)的內(nèi)化，從而深刻體驗(yàn)到可能性的內(nèi)涵。</h3> 課題四:倍數(shù)的認(rèn)識(shí) <h3>樊入榕老師上的《倍的認(rèn)識(shí)》用數(shù)鴨子的小游戲拉開(kāi)這節(jié)課的序幕，有趣的小游戲帶孩子們走進(jìn)了認(rèn)識(shí)“倍數(shù)”的知識(shí)王國(guó)。流暢的教學(xué)流程，簡(jiǎn)練的板書(shū)設(shè)計(jì)，分工明確、討論熱烈的小組合作把這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破得淋漓盡致，讓我們大開(kāi)眼界，收獲頗多！</h3> 課題五:百分?jǐn)?shù) <h3>姚華英老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義》一課，這節(jié)課在于聯(lián)系生活,引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。姚老師整合有效教學(xué)資源,適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)、梳理提升,層次清晰,循序漸進(jìn),深化了百分?jǐn)?shù)意義的內(nèi)涵,打通了知識(shí)之間的脈絡(luò),讓每一名學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所感,促進(jìn)了教學(xué)效果的最大化。</h3> 課題六:購(gòu)物問(wèn)題 <h3>黃貞老師執(zhí)教的《購(gòu)物問(wèn)題》從實(shí)際生活中的購(gòu)物引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活應(yīng)用的聯(lián)系。</h3> 課題七:植樹(shù)問(wèn)題(一) <h3>陳佳麗老師執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》層次分明、重難點(diǎn)突出，先讓學(xué)生理解總長(zhǎng)、間隔長(zhǎng)、間隔數(shù)等概念，再通過(guò)小組合作的方式一起探討棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系，最后將植樹(shù)問(wèn)題進(jìn)行拓展應(yīng)用，整堂課體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。</h3> 課題八:乘法的初步認(rèn)識(shí) <h3>數(shù)學(xué)有四法，加減乘除法，學(xué)好這四法可是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵呢。這不，何婷婷老師帶著二(1)班的孩子們正在學(xué)習(xí)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，可愛(ài)的孩子們認(rèn)真聽(tīng)課，互相討論問(wèn)題，積極發(fā)言。</h3> 課題九:可能性 <h3>覃海輝老師在“猜猜硬幣在哪只手”、“硬幣哪面朝上”活動(dòng)中讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“可能、不可能、一定”的含義；通過(guò)“抽卡片”、“摸棋子”等活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自我體驗(yàn)，合作交流，完成知識(shí)的內(nèi)化，從而深刻體驗(yàn)到可能性的內(nèi)涵。</h3> 課題十:圓的周長(zhǎng) <h3>劉曉梅老師的《圓的周長(zhǎng)》從生活中的圓出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略圓的美，在教學(xué)過(guò)程中，用量一量，折一折的方法探索出圓的周長(zhǎng)和直徑與半徑的關(guān)系。其教態(tài)沉穩(wěn)得體，彰顯無(wú)限魅力。</h3> 課題十一:圓的認(rèn)識(shí) <h3>范人方老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》，在教學(xué)過(guò)程中,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,正確確立了學(xué)生的主體地位。教師通過(guò)講解,啟發(fā),點(diǎn)撥,運(yùn)用畫(huà)一畫(huà),量一量,想一想等形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生手、腦、口等多種感官并用,通過(guò)觀察，比較,操作,思考,討論,以積極的態(tài)度參與知識(shí)形成的全過(guò)程。</h3> 課題十二:認(rèn)識(shí)鐘表 <h3>張馨老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》，本節(jié)課，張老師開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。教學(xué)中，張老師主要讓學(xué)生通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥、做一做等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展開(kāi)學(xué)習(xí)。</h3> 課題十三:6和7的認(rèn)識(shí) <h3>這節(jié)課是由盧飛老師和一（2）班的寶貝們合作完成的，寶貝們的熱情和教師的精彩授課把《6和7的認(rèn)識(shí)》課堂環(huán)節(jié)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。</h3> 課題十四:筆算乘法 <h3>韋飛英老師執(zhí)教的《筆算乘法》，她的教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，對(duì)筆算乘法的講解全面而深刻。</h3> 課題十五:數(shù)學(xué)廣角 <h3>韋玲老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“沏茶”情境，讓學(xué)生分組合作，經(jīng)歷探索教學(xué)知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。</h3> 課題十六:條形統(tǒng)計(jì)圖 <h3>韋珍好老師執(zhí)教《條形統(tǒng)計(jì)圖》，韋老師整堂課思路明確，教師語(yǔ)言親切、自然。教師提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的回答在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，在學(xué)生活動(dòng)中發(fā)揮啟發(fā)、調(diào)整、激勵(lì)體現(xiàn)主導(dǎo)地位。</h3> 課題十七:0的認(rèn)識(shí) <h3>林云老師執(zhí)教的《0的認(rèn)識(shí)》通過(guò)實(shí)際生活中的八寶粥瓶口讓孩子們初步了解了“0”，課上孩子們積極回答問(wèn)題，練習(xí)時(shí)遇到不懂的地方也及時(shí)地跟同桌討論。</h3> <h3>評(píng)委老師們就著公平公正的原則，不僅認(rèn)真的聽(tīng)老師們上課，課后還給每一位老師評(píng)課了呢，好的地方給予了肯定和表?yè)P(yáng)，需要加強(qiáng)的地方也給了很多改進(jìn)建議。</h3> <h3>路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！全身心地投入到教學(xué)中，才能真正實(shí)現(xiàn)傳道授業(yè)解惑的目的，而這些都是我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)生涯中所要堅(jiān)持和努力的方向，加油吧，可愛(ài)的老師們，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛！</h3>

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