建設(shè)小學(xué)“名師帶你游課”之省、市級(jí)骨干教師示范課活動(dòng)

胡晶

<h3>　　2018年11月7日至9日，我校開(kāi)展了“名師帶你游課”之省、市級(jí)骨干教師示范課活動(dòng)。這是繼區(qū)級(jí)骨干教師示范課后的又一輪校本教研活動(dòng)。近年來(lái)，我校一直不斷求新求變，時(shí)時(shí)在進(jìn)步，事事有進(jìn)展，處處有創(chuàng)新。特別是教師的業(yè)務(wù)能力有了顯著提高，呈現(xiàn)出百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的局面。無(wú)論是新教師的匯報(bào)課，特色教師的展示課，還是名師的示范課，無(wú)一不體現(xiàn)著建設(shè)小學(xué)教師奮發(fā)有為，孜孜不倦的良好師風(fēng)。</h3> <h3>　　本<span style="line-height: 1.8;">次活動(dòng)共有8位教師做課，他們用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，為我們展示精彩的教學(xué)活動(dòng)。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)科特色，符合不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力”的新課程教育理念，使每位聽(tīng)課教師都受益匪淺。</span></h3> 語(yǔ)文汪艷霞老師《大小多少》<h3><br></h3> <h3>　　這雖是一篇短小的韻文，但知識(shí)含量不少。汪老師與一年級(jí)的孩子們?cè)诙潭痰?0分鐘里要認(rèn)識(shí)十多個(gè)生字。她采取了多種識(shí)字方法，使?jié)h字教學(xué)不再枯燥、生硬。通過(guò)摘蘋(píng)果，開(kāi)火車等游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，孩子們紛紛舉起小手。一堂課下來(lái)，學(xué)生能積極配合老師，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。</h3> <h3>語(yǔ)文王進(jìn)欣老師《我們做朋友》</h3> <h3>　　這是一堂一年級(jí)口語(yǔ)交際課，整節(jié)課給人的感覺(jué)是每時(shí)每刻師生都處于活動(dòng)之中。王老師不僅讓學(xué)生動(dòng)腦去想，更讓學(xué)生用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)，層層遞進(jìn)。激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。學(xué)生們不僅和自己身邊的同學(xué)交朋友，最后更是勇敢地走到聽(tīng)課教師身邊，與老師們交朋友。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了交友的快樂(lè)。</h3> <h3>語(yǔ)文趙晉扶老師《桂林山水》</h3><h3><br></h3> <h3>　　趙老師帶著她的學(xué)生們通過(guò)多種形式的朗讀與賞析，了解桂林山水美的特點(diǎn)。并總結(jié)出寫(xiě)景類文章的閱讀方法，即一讀發(fā)現(xiàn)美，二讀找特點(diǎn)，三讀品美感，四讀研寫(xiě)法。課上孩子們?nèi)槿谌氲秸n文描述的美景中，讀出了作者對(duì)桂林山水的一片深情。</h3> <h3>數(shù)學(xué) 房桂梅老師《除數(shù)是兩位數(shù)的除法-商的變化規(guī)律》</h3> <h3>　　房老師從學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。老師給足時(shí)間讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。學(xué)生自始至終地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3>學(xué)生高興地到臺(tái)前展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)探究與成功的快樂(lè)。</h3> <h3>數(shù)學(xué) 王江老師《認(rèn)識(shí)鐘表》</h3> <h3>　　王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)突破了“就數(shù)學(xué)練數(shù)學(xué)”的框架，他為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的感知材料，如學(xué)具鐘、實(shí)物鐘等。將時(shí)刻的認(rèn)識(shí)與有趣的生活情境結(jié)合在一起，讓孩子們?cè)凇翱匆豢础?、“指一指”、“撥一撥”等活?dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)。</h3> <h3>數(shù)學(xué) 趙英霞老師《圓的周長(zhǎng)》</h3> <h3>　　本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多，容量大，但是趙老師處理得層次分明，重點(diǎn)突出，使這節(jié)課更加流暢；學(xué)生通過(guò)動(dòng)手測(cè)量，小組合作，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探尋周長(zhǎng)與直徑的比值規(guī)律的過(guò)程，從而歸納周長(zhǎng)公式。充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和探究性。</h3> 英語(yǔ) 董振華老師《What can you do?》<h3><br></h3> <h3>　　教態(tài)親切自然，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，董老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的說(shuō)的氛圍。整節(jié)課以師生對(duì)話，生生對(duì)話等活動(dòng)展開(kāi)，參與面廣，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)更是別出心裁，重點(diǎn)突出，非常有效。使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)，體會(huì)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。</h3> <h3>音樂(lè) 高麗華老師《讓我們蕩起雙槳》</h3> 高老師重點(diǎn)對(duì)歌曲情緒，情感理解、把握、表現(xiàn)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生唱出了歌曲歡快、熱情的音樂(lè)情緒，感受到了少先隊(duì)員劃著小船盡情游蕩，愉快歌唱的喜悅之情。<h3><br></h3> <h3>　　聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)組織聽(tīng)課教師和做課教師進(jìn)行交流。做課教師以自己的經(jīng)驗(yàn)，闡述了自己在教學(xué)工作中的一些做法與感悟，讓所有參與教師收獲良多。不僅加深自己以后對(duì)教學(xué)生活的認(rèn)可，同時(shí)也端正了自己的專業(yè)態(tài)度，激起了老師們深深的思考。追求這種創(chuàng)新的，富有生命力的課堂，這正是我們需要學(xué)習(xí)的。</h3> <h3>　　此次骨干教師示范課雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止，我們的交流、研討、反思也沒(méi)有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。校以師立，師以校名，師校合力，為把我校建設(shè)成為省級(jí)名校而努力奮斗。</h3>