王鵬老師講座筆記：學(xué)習(xí)規(guī)律的探究清風(fēng)明月 <h3>1.腦力勞動和體力勞動的本質(zhì)區(qū)別是什么？是腦力勞動必須在勞動者積極自發(fā)主動地參與的，腦力勞動的品質(zhì)你無法掌控。</h3><h3>一個孩子的動力來源于哪里？動力系統(tǒng)不夠，他不想學(xué)習(xí)你是沒有辦法去改變他。他的動力究竟在哪里？一個孩子改變的規(guī)律是什么？這一點很重要。</h3><h3>2.這個人發(fā)生改變的三個驅(qū)動力：腦――理智，理智能決定一個人的行為嗎？第二是情感，例如你對調(diào)皮的孩子你無法忍受時會動手。第三是行為習(xí)慣。一個孩子的習(xí)慣對他的行為影響是非常大的。例如有抽煙習(xí)慣的人，理智上是不想抽的，情感上也不想，但是習(xí)慣上難改變的。生理習(xí)慣和心理習(xí)慣的很難改變。人類所有行為的驅(qū)動力。一個孩子要改變，需要三個方面的驅(qū)動力朝同一個方向才能起作用。</h3><h3>舉例：網(wǎng)癮去除，電擊孩子</h3><h3>3.情感是孩子生命的原動力。第一，單親家庭孩子的問題，孩子偏科現(xiàn)象可能是不習(xí)慣那位老師。如情感教育和愛的教育。情感教育和愛的教育究竟是什么？到底什么是愛呢？繁體字的愛有心，真正的愛――接受的人，心里感受得到。太多時候我們用我們認為對的方式來對待孩子。而實際上愛的品質(zhì)是由被愛者決定的。</h3> <h3>愛的品質(zhì)是由被愛者決定的，究竟怎么做呢？1.愛是平等關(guān)系。如果一位家長大街上打自己的孩子，你去阻攔，別人就會說我的孩子要你管？老師會說“我的”這個詞。如手機的使用壽命，不是我的我就會心懷敬畏。美國人認為孩子不是他的，“我的”就少了平等和敬畏。</h3><h3>2.愛是無條件接納。當孩子沒有出生時，我們是怎樣的？我們希望的就是健康，快樂，幸福。當孩子真正來了，我們就開始有條件愛了。只有滿足了我們條件了，我們才愛。</h3><h3>無條件愛的情感才是建立平等關(guān)系關(guān)鍵。</h3><h3>3.愛是相互信任</h3><h3>4.愛是相互理解</h3><h3>5.表達出來，愛要說出來。</h3><h3>情感的三個方面</h3><h3>第一，親子情感，和父母的情感，父母關(guān)系出現(xiàn)問題，孩子就會有問題。家長素養(yǎng)，學(xué)校指導(dǎo)，如感恩教育，感動得哭時突然因為成績被罰這個例子，一個孩子和父母的關(guān)系，第一看父母對孩子做了什么？為什么孩子對父母的情感很淡漠？很主要是父母對孩子做了什么。</h3><h3>第二，師生情感。學(xué)生可能為因為某個老師，發(fā)生改變。</h3><h3>第三，夢想和榜樣。內(nèi)在情感的動力，榜樣的力量，夢想的力量。生涯分析，名人傳記。讀什么是有規(guī)律的。</h3><h3>學(xué)習(xí)動力解決什么？由“我不要”到“我想要”，讓學(xué)生想要學(xué)習(xí)，他才能做好。核心在于情感，如何表達愛，如何建立愛，一個核心目標就是動力激發(fā)出來。</h3><h3><br></h3> <h3>二、自信心</h3><h3>現(xiàn)在的孩子自信心不足，為什么？1.評價標準有問題。孩子很難找到自信。2.不是以表揚和鼓勵為主的教育，而是以批評和說教為主。用一張表格寫一下自己的20個優(yōu)點，孩子抓耳撓腮。寫缺點卻很快。記自己精彩證明自己能力的事，讓老師家長震驚的事，為什么孩子不記得了？為什么呢？我們總認為做得好是理所當，所以孩子不會去找自己的優(yōu)點，找規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗。“我行”――“我試試看吧”――“我不行”大腦運行的三種軌跡。這三種有什么區(qū)別？處于“我行”時是激活狀態(tài)，專注狀態(tài)?！拔也恍小睍r是抑制狀態(tài)，溜號狀態(tài)。</h3><h3>孩子只會說“我不會”，老師說“你真笨”，這樣的狀態(tài)很可怕。老師要改變自己的這種錯誤表述。</h3><h3>自信心解決從“我不行”到“我能行”。</h3><h3>如何幫孩子建立自信心呢？</h3><h3>自我觀念，潛意識里的對自己的評價和看法。每個人會按照自己的思考變成自己想要的樣子。如馴服大象，大象被鐵鏈鎖住。我永遠無法掙脫束縛。數(shù)學(xué)偏科的人，研究大腦功能，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有問題。能力沒有問題，老師的問題。改變老師，孩子還是沒有改變。繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們潛意識里都有自己數(shù)學(xué)不行。自我觀念改變以后，孩子變化非常大。</h3><h3>幫助孩子在他潛意識里建立積極正面的觀念。</h3><h3>前意識和潛意識，前意識和潛意識的改變是不一樣的。前意識是對錯的判斷。如去搶銀行，會判斷對錯。潛意識是不分對錯的，只是和輸入次數(shù)有關(guān)的。如先洗腦。啟發(fā)：多輸入積極和正面的信息。</h3><h3>第一，語言信息。第二，行為信息。塑造成功的體驗。</h3><h3>生活中亮點原則：找優(yōu)點。有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的心靈和眼睛。2.適當?shù)墓膭睢９膭畹牟呗裕哼m當鼓勵。3.自我價值提高4.自我完善</h3> <h3>三、學(xué)習(xí)興趣</h3><h3> 為什么興趣被抹殺？為什么要談學(xué)習(xí)興趣？但凡談快樂學(xué)習(xí)都是騙人的。探討是否快樂沒有任何意義。梅花香自苦寒來，頭懸梁錐刺股，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這些觀念都違背了生物學(xué)原理的。追求快樂，逃離痛苦。八個字都是人所追求的。例如吃蟑螂的例子。人第一需求：追求快樂；第二個就是逃離痛苦。所以假定學(xué)習(xí)本身就是痛苦的，在過去時代人們?yōu)樘与x生活窘迫的情況下，人們愿意選擇科舉。可是時代改變，學(xué)習(xí)快樂和學(xué)習(xí)痛苦本身是沒有依據(jù)的。努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)快樂的氛圍。人們在做自己感興趣的事時會這樣： 第一，專注，第二，時間快；第三，快樂?？鞓窌r分泌的是腦力嗎啡，會激活大腦。當人不快樂時，他會分泌出多巴胺和腎上腺素，人的情緒是低落的，緊張的，大腦是不積極的。</h3> <h3>解決對策：努力在教學(xué)中創(chuàng)建快樂的學(xué)習(xí)氛圍。</h3><h3>學(xué)習(xí)有三個過程，1.激活；2.環(huán)境支持；3.系統(tǒng)化訓(xùn)練。</h3><h3> 一個孩子在六歲之前接觸六種語言的話，他會精通六種語言。人的知識背景決定理解能力。比如面對月食古人的態(tài)度。最強大腦有后天訓(xùn)練和先天性的。人大腦的潛能是無限的。</h3><h3> 1.激活，例如有音樂天賦的人，如何被激活音樂天賦呢？一要在現(xiàn)場二要覺得好聽三要模仿。美感是激活一個人最直接方式。幽默的課堂吸引人。從三個方面改變：第一影響管理。為人師表，“表”的觀念一是衣著打扮得體，舉手投足之間美。二是語言表達能力。語言表達的藝術(shù)，表達是有技巧和藝術(shù)的，幽默感，語言邏輯，有感染力。三是知識美學(xué)，老師的知識儲備。</h3><h3>2.環(huán)境支持：對孩子激活的潛能你所給予的態(tài)度，是支持還是反對。</h3><h3>3.系統(tǒng)化訓(xùn)練。</h3><h3>第三學(xué)習(xí)興趣由“不喜歡”到“喜歡”。</h3><h3> 高考結(jié)束后的撕書行為現(xiàn)象，值得我們反思混文憑的現(xiàn)象。</h3><h3><br></h3> <h3>第四個學(xué)習(xí)方法和策略：文理科，外語，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。</h3><h3> 如何提高課堂的聽課效率。正常學(xué)生差距就是在課堂。上課認真，勞逸結(jié)合，努力。腦電波的調(diào)整。深呼吸安靜的環(huán)境。</h3><h3> 考試如何正常發(fā)揮；</h3><h3> 時間管理的方法。</h3><h3> 目標管理：每學(xué)科的目標，自我激勵。</h3><h3>第五個是大腦功能的開發(fā)。</h3><h3>吃好，睡好，運動好身體功能保證。</h3><h3>1.專注力：興趣專注力不是能力，隨心專注力才是最重要的。</h3><h3>2.記憶力，60%靠的是記憶力。左右腦記憶。</h3><h3>3.閱讀力。全腦開發(fā)，記憶訓(xùn)練。</h3>