英姿颯爽來酣戰(zhàn) 曙光初照比賽場 ——日照市綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動在莒縣第六實驗小學(xué)舉行

蒹葭青青

<h3>　　細雨生寒未有霜，庭前木葉半青黃。11月7日，日照市綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動在莒縣第六實驗小學(xué)順利舉行。本次活動共有7位選手參加展示評比，全市近百名綜合實踐學(xué)科教師參加了本次觀摩活動，市教研員李主任和各縣區(qū)教研員全程參與。</h3> <h3>　　本次評選活動采用現(xiàn)場課堂教學(xué)方式進行，市教研室組織評委現(xiàn)場打分。在課堂上，每位老師經(jīng)過精心的準備，出色的教學(xué)設(shè)計、扎實的教學(xué)功底和富有激情的授課風(fēng)格，展示了精湛的教學(xué)藝術(shù)，很好地體現(xiàn)了以生為本，注重學(xué)生動手實踐與自主探究相結(jié)合的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生活動的過程和實踐體驗，注重研究性學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)。同時，學(xué)生的良好習(xí)慣和課堂上的精彩表現(xiàn)得到了評委和老師們的一致好評。</h3> <h3>　　第一節(jié)課是王立莉老師執(zhí)教的《有趣的不倒翁》，王老師引領(lǐng)學(xué)生用玩一玩，掂一掂，拆一拆的方法探究不倒翁不倒的秘密后學(xué)生親手制作一個不倒翁，后學(xué)生上臺展示自己的作品并進行創(chuàng)意分享。教師出示古往今來人們利用不倒翁不倒的原理發(fā)明的物品，引發(fā)學(xué)生進一步探究、設(shè)計的欲望。教師課堂銜接自如，語言生動有感染力，加強方法和過程指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深度探究、體驗，注重對學(xué)生的評價。</h3> <h3>　　第二節(jié)是耿祥華老師執(zhí)教的《變廢為寶》，耿老師課前播放莒縣浮來山的銀杏樹短片，引發(fā)學(xué)生思考：落葉飄落后可做什么？由此引出課題。耿老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并收集生活中的廢棄物品，帶領(lǐng)學(xué)生用裁切——裝飾——組合的方法玩出花樣，發(fā)展學(xué)生想象力，小組創(chuàng)意制作并進行匯報展示，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造能力和環(huán)保意識。</h3> <h3>　　做得多么認真！</h3> <h3>　　專注的神情是最美的畫面！</h3> <h3>　　學(xué)生的展示，創(chuàng)意無限。</h3> <h3>　　為評委、老師們的專注認真點贊！</h3> <h3>　　第三節(jié)是張華清老師執(zhí)教的《試管排簫》，張老師從兒歌熱身，聽音樂猜樂器，老師用排簫演奏兒歌后讓學(xué)生談感受，引發(fā)學(xué)生探究的欲望。學(xué)生觀察簡易排簫其結(jié)構(gòu)特點，分析樂器音高變化的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和勤于思考的習(xí)慣。</h3> <h3>　　老師組織學(xué)生制作試管排簫，經(jīng)過不斷嘗試完成“試管排簫”的制作過程，并通過合作配合，用自制的樂器演奏簡單的曲目，享受成功的快樂。</h3> <h3>　　第四節(jié)是張麗麗老師執(zhí)教的《今天我當(dāng)郵遞員》，張老師從不同的工作引入郵遞員，小組介紹以前的郵遞員和現(xiàn)在的工作情況，并進行實地調(diào)查其收件、送件的工作，小組討論具體怎么做后完成表格，分組體驗當(dāng)郵遞員收件、送件工作，感受其辛苦。師順勢介紹《感動中國》十大人物之一郵遞員王順友的頒獎致詞，讓生心生欽佩之情。學(xué)生在活動中學(xué)會寫信與寄信并有了自己的職業(yè)規(guī)劃。</h3> <h3>　　現(xiàn)場送信我能行！</h3> <h3>　　第五節(jié)是張清偉老師執(zhí)教的《神奇的泡泡》，張老師通過激趣、猜測、探究實驗，驗證猜測、吹泡泡等一系列活動，讓學(xué)生在快樂地探究中得到許多精彩的發(fā)現(xiàn)，從中體會到學(xué)習(xí)、研究的樂趣。</h3> <h3>　　同學(xué)們在吹泡泡，滿心地投入，不忍驚動。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　第六節(jié)是王學(xué)玲老師執(zhí)教的課《神奇的扎染》，王老師立足傳統(tǒng)文化藝術(shù)，關(guān)注現(xiàn)在，讓我們極具民族特色的傳統(tǒng)技術(shù)得到了很好的繼承和發(fā)揚，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、耐心和理解力，作品展示非常精彩。</h3> <h3>　　第七節(jié)是劉曉老師執(zhí)教的《我是小小造紙家》。教師選題新穎，從傳統(tǒng)文化入手，引起學(xué)生的興趣。本節(jié)課整體體現(xiàn)了綜合實踐活動課的自主性、生成性、實踐性。讓學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化、傳承中國傳統(tǒng)文化。</h3> <h3>　　感嘆于劉老師的用心，能夠在很短的時間內(nèi)認識部分學(xué)生，課上親昵地稱呼她們的名字。教師教學(xué)流程緊湊銜接，學(xué)生交流對紙張的了解后，教師出示古法造紙的流程的視頻，引用李商隱的詩詞贊美才女薛濤制的紙，讓學(xué)生感受其獨特的魅力并產(chǎn)生造紙的欲望。</h3> <h3>　　小組合作、討論熱烈。</h3> <h3>　　學(xué)生看一看、摸一摸這紙是用什么材料制成的，并大膽推測造紙的步驟。</h3> <h3>　　學(xué)生在認識造紙工具后分工合作動手制作紙張后輪流展示他們給岳家村社區(qū)的老人送上的創(chuàng)意紙張祝福。</h3> <h3>　　最后、市教研室李主任公布選手得分，并作總結(jié)點評，對7位老師的精彩表現(xiàn)給予肯定，希望老師們把新課程理念落實到課堂實踐，并提出了今后努力的方向。</h3> <h3>　　本次綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動，展示了我市教師在綜合實踐課堂教學(xué)方面的研究成果，也為老師們提供了學(xué)習(xí)、觀摩、交流的機會，讓更多的老師對綜合實踐活動課程的本質(zhì)特性有了更深地理解。<h3></h3><h3><br></h3></h3>